2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《敕勒歌》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5．教師點(diǎn)讀（學(xué)生3人，三個(gè)層次），教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，感受敕勒歌的音韻美。

　　第三步：匯報(bào)朗讀，當(dāng)堂背誦

　　1．學(xué)生自行背誦2分鐘，然后組長(zhǎng)指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生的熟練地背誦，并能基本體現(xiàn)詩(shī)歌韻，并選出本組最佳朗誦者。

　　2．找3人單獨(dú)背誦，及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　3．各組代表上臺(tái)誦讀古詩(shī)。教師及各組長(zhǎng)組成評(píng)委，選出班級(jí)最佳朗誦者！

　　三、吟誦遠(yuǎn)眺，賞析敕勒川的景色之美 過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才的朗讀，我們感受了敕勒歌高亢、粗獷、豪放音韻之美，現(xiàn)在我們一起來(lái)賞析敕勒川為我們展現(xiàn)的景色之美。

　　第一步：吟誦明確，理解意象 問(wèn)題1：你在詩(shī)中都看到了什么？

　　1．學(xué)生抑揚(yáng)頓挫自由吟誦詩(shī)歌，在文本上劃出所寫(xiě)的景物；之后思考并在組內(nèi)展開(kāi)討論交流寫(xiě)這些景物的作用，從而初步感受詩(shī)歌所展示的敕勒川的美景。

　　2．學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師評(píng)價(jià)肯定。

　　學(xué)生1：我看到了：陰山、天空、草地、牛羊等。

　　學(xué)生2：我還能想象得到：有一座座蒙古包、騎馬放牧的人們。

　　問(wèn)題2：為什么要寫(xiě)這些景物（意象）？ 學(xué)生思考簡(jiǎn)單交流，然后積極舉手發(fā)言，教師評(píng)價(jià)肯定。

　　★學(xué)生1：一句“敕勒川，陰山下”說(shuō)出敕勒川的地理位置。陰山是綿亙?nèi)�外的大山，草原以陰山為背景，說(shuō)明人草原的壯闊雄偉。

　　★學(xué)生2：“天似穹廬，籠蓋四野”，極目遠(yuǎn)望，天野相接，天空就像碩大無(wú)比的圓頂氈帳將整個(gè)大草原籠罩起來(lái)。寫(xiě)天空是從仰視的角度寫(xiě)出了敕勒川的遼闊的。

　　★學(xué)生3：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，這句主要從俯視的角度寫(xiě)草地。在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái)，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來(lái)。寫(xiě)出了水草豐茂、牛羊肥壯情境，表現(xiàn)了敕勒川的美麗富饒。

　　第二步：誦讀想象，賞析美景 問(wèn)題：這些景物各有怎樣的的色彩？共同構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用筆寫(xiě)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)。 教師指導(dǎo)：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，我們要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 （多媒體出示）

　　1．學(xué)生閉目誦讀，想象并賞析草原美景，之后討論明確。教師參與討論活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果予以積極評(píng)價(jià)展示。

　　2．學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)明確

　　★學(xué)生1：青黛的陰山，藍(lán)藍(lán)的天空，朵朵白云，翠綠的牧草，五彩繽紛的花朵，蒼茫的草原，白色蒙古包，黑白黃相間的奶牛，白色的羊群，穿著鮮艷的敕勒族小伙子。----畫(huà)面色彩斑斕。

　　★學(xué)生2：敕勒川，坐落在雄偉的陰山腳下。站在這個(gè)大草原上，環(huán)顧四野，天空就像碩大無(wú)比的圓頂氈帳將整個(gè)大草原籠罩起來(lái)。藍(lán)藍(lán)的天空上漂浮白云朵朵，點(diǎn)點(diǎn)白色的蒙古包散落在翠青色的大草原上，極目遠(yuǎn)望，無(wú)邊無(wú)際，一片茫茫。這時(shí)一陣清風(fēng)吹過(guò)，茂盛的牧草隨風(fēng)輕伏，一群群牛羊閃現(xiàn)出來(lái)了�？�，那黃的牛，白的羊，東一群，西一伙，在悠閑自得吃著草。騎著馬的敕勒族小伙子，一邊抽著響鞭，一邊縱情地唱著《敕勒歌》，那蒼勁豪放歌聲隨風(fēng)飄揚(yáng)，引得一些牛羊也在側(cè)耳傾聽(tīng)！

　　★學(xué)生3：展示自己根據(jù)詩(shī)歌所畫(huà)的敕勒川壯麗的美景！教師評(píng)價(jià)肯定。

　　教師小結(jié)：

　�。ǘ嗝襟w出示） “敕勒川，陰山下”，交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。

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