來源:幼教網(wǎng) 2018-01-09 16:35:26
5、講評學(xué)生的書寫。
五、作業(yè)。
1、書寫生字并組詞。
2、朗讀課文。
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo):
正確,流利,有感情地朗讀課文。
重點難點:
領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結(jié)果。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字,激趣導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、提問:上節(jié)課,我們認(rèn)識了小牛,它非常想和別的動物做朋友,它怎樣做了呢?
3、引入新課。
二、精讀課文。
1、自由讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段,理解“孤單”,體會小牛的心情。
3、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。
。1)自由朗讀,提出問題:小牛找朋友的條件是什么? 它能找到朋友嗎?從哪幾句話可以看出來?
。2)理解“做到以上幾點”等詞語,假如你是(山羊,獵狗,馬駒……)你會說什么?
。3)小組表演。
4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。
。1)過渡:小牛沒有找到朋友,很失望,就去找老牛,老牛會說些什么?
。2)全班齊讀。
5、學(xué)習(xí)第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。
(1)自由讀,出示第二張征友啟事的內(nèi)容,理解“或者”的意思,對比“誰能做到以上幾點,歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到以上一點,就歡迎前來聯(lián)系。”這兩句話的不同。
(2)假如你是山羊,豬,狗等動物,你會想些什么?說些什么?
。3)分角色朗讀課文。
三、總結(jié)全文。
對朋友求全,就會失去所有朋友,對朋友求同就會得到所有的朋友。
四、拓展。
你想找什么樣的朋友?請你也寫一張征友啟事。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、預(yù)習(xí)11課。
板書設(shè)計:
征友啟事
第一張 第二張
興奮來,搖頭走開 熱鬧,團(tuán)團(tuán)圍住。
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