2018語文S版二年級(jí)語文上冊(cè)《征友啟事》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5、講評(píng)學(xué)生的書寫。

　　五、作業(yè)。

　　1、書寫生字并組詞。

　　2、朗讀課文。

　　第二、三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結(jié)果。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、提問：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小牛，它非常想和別的動(dòng)物做朋友，它怎樣做了呢？

　　3、引入新課。

　　二、精讀課文。

　　1、自由讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段，理解“孤單”，體會(huì)小牛的心情。

　　3、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

　�。�1）自由朗讀，提出問題：小牛找朋友的條件是什么？ 它能找到朋友嗎？從哪幾句話可以看出來？

　�。�2）理解“做到以上幾點(diǎn)”等詞語，假如你是（山羊，獵狗，馬駒……）你會(huì)說什么？

　�。�3）小組表演。

　　4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。

　　（1）過渡：小牛沒有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛會(huì)說些什么？

　�。�2）全班齊讀。

　　5、學(xué)習(xí)第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

　�。�1）自由讀，出示第二張征友啟事的內(nèi)容，理解“或者”的意思，對(duì)比“誰能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來聯(lián)系。”這兩句話的不同。

　�。�2）假如你是山羊，豬，狗等動(dòng)物，你會(huì)想些什么？說些什么？

　�。�3）分角色朗讀課文。

　　三、總結(jié)全文。

　　對(duì)朋友求全，就會(huì)失去所有朋友，對(duì)朋友求同就會(huì)得到所有的朋友。

　　四、拓展。

　　你想找什么樣的朋友？請(qǐng)你也寫一張征友啟事。

　　五、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、預(yù)習(xí)11課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　征友啟事

　　第一張 　　第二張

　　興奮來，搖頭走開 　　熱鬧，團(tuán)團(tuán)圍住。

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