2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大禹治水》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2.是的，這里的“九”指挖通了很多很多條大河，劈開(kāi)了很多很多座大山呀！

　　3.多不容易呀！能把這句話讀好嗎？（特別注意讀好這些動(dòng)詞加紅，挖通、劈開(kāi)、引導(dǎo)）生有感情地練讀。

　　可是禹總結(jié)了父親的教訓(xùn)，采用了疏的方法，引流入海取得了成功，從這里你能看出禹是一個(gè)怎樣的人？（聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋、肯吃苦、有智慧）

　　三、咀嚼數(shù)字，境中悟情

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1. 師配樂(lè)講故事。

　　2. 大家聽(tīng)得很投入。這個(gè)感人的小故事其實(shí)就是文中第3小節(jié)的內(nèi)容，自己用心地讀一讀吧。

　　3. 讀完了，王老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)剛才讀得最用心！你會(huì)填嗎？（不準(zhǔn)看書呦）

　　4.出示：禹在外治水（ ）年，曾經(jīng)（ ）次路過(guò)自己的家門，但他（ ）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子（ ）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。

　�。�1）仔細(xì)看填入的詞語(yǔ)，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（都是數(shù)字）

　�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)：你們知道13年有多長(zhǎng)時(shí)間嗎？四千七百多天哪！大禹竟然一次都沒(méi)有回過(guò)家，你能讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)嗎？

　�。�3）漫長(zhǎng)的13年，4700多個(gè)日日夜夜呀，這些數(shù)字最能打動(dòng)人們的心，讓我們?cè)俸煤米x讀這段話。

　　5.是呀，兒子10多歲了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)父親，他的心里會(huì)怎么想呢？讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)母子之間的一段對(duì)話。（創(chuàng)造地錄音欣賞）

　　6.聽(tīng)了這段對(duì)話，你知道禹舍棄自己的小家為的是誰(shuí)？（老百姓） 7.是的，禹舍小家顧大家，一心為民造福，后來(lái)人們就把這個(gè)故事叫作——

　　出示：“三過(guò)家門而不入”（齊說(shuō)）

　　過(guò)渡：就這樣，風(fēng)里來(lái)雨里去，禹苦苦地干了13年，洪水終于被制服了。

　　四、深悟文本，提升形象

　　1.齊讀最后一小節(jié)。板書：制服

　　2. 孩子們，聽(tīng)到洪水被制服了，此時(shí)你的心情如何？

　　3.老百姓過(guò)上了安定的日子，你覺(jué)得這還是什么樣的日子呀？（幸福、快樂(lè)、安居樂(lè)業(yè)）

　　4.假如你是老百姓，你想對(duì)禹說(shuō)些什么？

　　5.是的，所以呀，大家非常感激大禹，從此——大禹的名字代代相傳。 出示：從此——大禹的名字代代相傳。

　　（1）引讀。什么叫“代代相傳” ?比如爺爺告訴爸爸 ，爸爸告訴兒子，兒子再告訴孫子就叫做“代代相傳”

　　（2）出示詞卡讀好“代代相傳”。

　　6.學(xué)到這兒老師突然有個(gè)疑惑，課文中都說(shuō)是禹禹，為什么課題和結(jié)尾卻說(shuō)是大禹？（因?yàn)樗�能為民造福是位大英雄，所以人們都尊敬地稱他為大禹）板書：英雄

　　7.帶著尊敬再來(lái)齊讀最后一小節(jié)。

　　五、指導(dǎo)書寫，閱讀鏈接

　　（一）指導(dǎo)生字：被 制

　　1.觀察字形：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.師指導(dǎo)范寫，學(xué)生描紅，臨寫。

　　被：左右結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)新偏旁“衣字旁” 制：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。

　　課后作業(yè)：

　　1.回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2.推薦閱讀神話故事《愚公移山》《精衛(wèi)填�！贰�

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