來源:幼教網(wǎng) 2018-01-04 16:24:47
4、師生評議,優(yōu)秀作業(yè)在全班展示,并讓展示的學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗和感受。
五、課后作業(yè)。
查找資料,了解小魚生存的環(huán)境。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
教師出示生字卡片,利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。
二、感悟課文,體驗情感。
1、學(xué)生自讀課文第一自然段。思考:你能告訴大家你的感受到了什么?
2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個海灘上,見到這個情景,你會想些什么?你又會怎樣做?
3、再讀課文,把自己的體驗讀出來。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評價。
4、演讀課文第二至六自然段。
。1)安排小組演讀:以學(xué)習(xí)小組為單位,由小組長分工,一人讀“我”,一人讀“小男孩”的話,,其他讀“旁白”。
。2)檢查小組演讀情況。
(3)全班挑選三名學(xué)生進(jìn)行演讀,師生評議。
5、思維訓(xùn)練,提問:在演讀過程中,最讓你感動的是什么?為什么?
6、“我”聽了小男孩的話,看到小男孩的表現(xiàn)后,會怎么想、怎么做?當(dāng)你看到小動物受傷,你在乎嗎?誰能談?wù)勛约旱慕?jīng)力?
7、引導(dǎo)學(xué)生完成“想想說說”:出示文字幻燈片,小組合作完成,鼓勵不同的表達(dá)方式。
8、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么想法?說說你的心里話。
三、總結(jié)課文
齊讀課文,簡單了解故事發(fā)展的順序:課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運,自然展開場景敘寫,最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對人與自然關(guān)系的重新審視,小中見大,意蘊深廣。
四、拓展練習(xí)。
走近自己身邊那些可愛的小動物,看看它們的生活環(huán)境是不是遭到破壞,如果出現(xiàn)這種情況你如何保護(hù)它們呢?
板書設(shè)計:
淺水洼里的小魚
小魚被困:近在咫尺 回不去
男孩救魚:走 彎 撿 扔(小魚在乎)
保護(hù)動物 珍愛生命
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