2018人教版二年級語文上冊《江雪》教案設(shè)計(jì)(2)

　　b.“孤獨(dú)”你從哪里感受到，——其實(shí)這份孤獨(dú)就藏在詩中，能找到嗎？把四句詩中的第一個(gè)字連起來讀讀看，你們新的發(fā)現(xiàn)？（點(diǎn)紅“千萬孤獨(dú)）魚翁可不是一般的孤獨(dú)，是千萬孤獨(dú)于一身�。≌埬阌美首x讓我們感受到這份孤獨(dú)。板書：千萬孤獨(dú)）

　　2．一首詩一份情，如果說這漫天飛雪是這首詩的基調(diào)，那么這萬千孤獨(dú)是這首詩的詩情。齊讀：板書“情”。

　　五、意境探尋，讀出詩中之志

　　1.同學(xué)們，學(xué)到這大家對漁翁有什么想法？有什么問題要提嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生提問，古人說得好：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)）

　　指名質(zhì)疑：那么冷的天，那個(gè)魚翁為什么還在江上釣魚。？難道他不怕冷嗎？

　　2.請大家設(shè)想一下原因，也可以和同桌討論一下。

　　師板書學(xué)生猜想的原因，如捕魚為生，獨(dú)享清凈，排解憂傷，喜愛釣魚等。

　　3.看來大家的理解都不相同，那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？

　　剛才有同學(xué)說了解詩人的生平和時(shí)代背景，對理解古詩是很有用的，還記得老師上課時(shí)的介紹嗎？讓我們看一看柳宗元的簡介。課件出示柳宗元生平簡介：柳宗元21歲中進(jìn)士，當(dāng)時(shí)國家政治腐敗黑暗，柳宗元和幾個(gè)血?dú)夥絼偟哪贻p人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權(quán)臣的反對和迫害，被貶到永州，當(dāng)時(shí)的永州非常偏遠(yuǎn)，極度貧窮，柳宗元無職無權(quán)，無能為力，他想到自己報(bào)國的 崇高理想不能實(shí)現(xiàn)，而又無人理解，心里非常難過，非常悲憤�！督�雪》這首詩就是在這個(gè)時(shí)候，是這種情況下寫的。

　　現(xiàn)在，你比較贊同哪一種理解，或者有什么新的看法？

　　5.這首詩是他所處的寒冷凄涼境界的真實(shí)寫照，是他孤獨(dú)寂寞心情的自然流露，是他所處逆境而頑強(qiáng)不屈的精神再現(xiàn)�！督�雪》正是他志向的表達(dá)。觀賞《江雪》視頻朗讀。（板書：志）

　　6.情境朗讀。

　　課件展示動(dòng)畫與音樂。畫外音：此時(shí)，群山覆蓋著白雪，江面飄灑著雪花，蓑笠翁好象也成了白雪世界里的一尊雕塑，雪花一朵一朵，輕輕飄下來，好象怕驚擾了這位釣魚的老翁。

　　你看，他身披蓑衣，頭戴斗笠，天氣是多么寒冷，男生讀；

　　你看，他形單影只，是多么的孤獨(dú)寂寞，女生讀，

　　你看，他眉頭緊鎖，似乎滿腔幽怨無處訴說，男生再讀。

　　你看，他目光堅(jiān)毅，渾身上下透著不屈不撓，女生再讀。

　　你看，他寒江獨(dú)自垂釣，一身傲氣，你們會背了嗎？

　　全體起立，咱們齊背古詩，再次感受詩人柳宗元面對重重困難而頑強(qiáng)不屈的精神。（板書：頑強(qiáng)不屈）

　　四、拓展延伸，學(xué)習(xí)《題秋江獨(dú)釣圖》

　　1．江上垂釣系列的古詩有不少，清朝王士禎也寫了一首關(guān)于江上獨(dú)釣的古詩，這首詩又給我們勾畫了一幅怎樣的畫面，反應(yīng)了作者怎樣的心情？希望你運(yùn)用上一首詩學(xué)到的方法，自己來學(xué)懂這首詩，如果有什么需要老師幫助的，可以提出來。

　　題秋江獨(dú)釣圖

　　清 王士禎

　　一蓑一笠一扁舟，

　　一丈絲綸一寸鉤。

　　一曲高歌一樽酒，

　　一人獨(dú)釣一江秋。

　　2．學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)生要求提供王士禎的生平簡介。

　　3．現(xiàn)在，我相信每一位學(xué)生心中都有一幅圖，誰來用語言為大家勾畫這一幅《題

　　秋江獨(dú)釣圖》？指名兩個(gè)學(xué)生說。

　　4。老師課件出示簡圖，這符合你心中的那一幅圖嗎？

　　小結(jié)：每一個(gè)的理解不同，心中畫出的圖景也不一樣，所以想象也是體會詩意的一種好辦法。

　　5．那么這一首與江雪有什么相同點(diǎn)？又有什么不同？我們四人小組來研究一下，看看一共可以列出多少條？討論以后，請小組派代表發(fā)言。

　　學(xué)生代表（相同點(diǎn)：都在江上，都是一個(gè)人，都是一個(gè)披蓑戴笠的老翁，都在釣魚，不同點(diǎn)：一個(gè)是江雪獨(dú)釣，一個(gè)是秋江獨(dú)釣。

　　地點(diǎn)相同，人物相同，事件也相同，但是時(shí)間不一樣，還有補(bǔ)充嗎？（一個(gè)是天寒地凍，一個(gè)是秋意正濃，心情更不一樣，一個(gè)是苦悶的，一個(gè)是怡然自得的。）

　　小結(jié)：這兩首詩雖然描寫的都是釣魚的景象，但是心境不同，一個(gè)是借釣魚表現(xiàn)高傲的骨氣；一個(gè)是借釣魚欣賞優(yōu)美的秋景，這真是各有所得。

　　6．學(xué)生帶著不同的感受讀自己喜愛的詩，

　　7．我國古代描寫釣魚的詩詞還有很多，你們看，老師從網(wǎng)上下載了那么多的資料。

　　這些詩人除了釣魚，還收獲了一些什么樣的心情？請同學(xué)們到他們的詩中去尋找答案。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　畫 漫天飛雪

　　江雪 情 千萬孤獨(dú)

　　志 頑強(qiáng)不屈

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