2018教科版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《找“快樂(lè)”》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（1）找出小山羊找快樂(lè)前后心情變化的句子或詞語(yǔ)，讀一讀。

　　板書：悶悶不樂(lè) 高興 甜滋滋

　�。�2）小山羊的快樂(lè)是從哪兒找到的？小組合作討論、交流，并選擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演。

　�。�3）你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？（把學(xué)生說(shuō)的快樂(lè)的事補(bǔ)充到板書上）

　　2.理解體會(huì)山羊媽媽說(shuō)的話：“‘快樂(lè)’在你臉上，在你心里，你自己能感覺(jué)得到，卻看不到它……”

　　（1）討論、體會(huì)（快樂(lè)其實(shí)是你的心理感覺(jué)……）。

　�。�2）練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對(duì)話，讀出小山羊奇怪的語(yǔ)氣和山羊媽媽溫和的語(yǔ)氣。

　　3.小山羊聽了媽媽的話，明白了什么？

　�。ㄋ�明白了，幫助別人會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)；他明白了，和小伙伴們?cè)谝黄�，彼此都很快�?lè)；他明白了，快樂(lè)其實(shí)就在心里。）

　　四、識(shí)字。

　　1.自主識(shí)字。

　　2.同桌互識(shí)。

　　3.指名識(shí)字。

　　五、拓展閱讀。

　　1.搜集有關(guān)快樂(lè)的名言警句，讀一讀，制成小書簽進(jìn)行展示，小書簽可以制成各種式樣的。

　　如：

　�。�1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

　　（2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。

　�。�3）唯獨(dú)具有最高尚的最快樂(lè)的性格之人，才會(huì)有感染周圍的人之快樂(lè)。

　�。�4）給予比接受更快樂(lè)。

　　2.讀讀故事《金色的羽毛》，寫寫自己的收獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　找“快樂(lè)”

　　幫助 照顧 一起游戲

　　悶悶不樂(lè)————————高興 甜滋滋

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