2018滬教版二年級語文上冊《人體內的“修理工”》教案設計(2)

　　2、根據(jù)回答出示句子

　�。ㄖ该�讀，齊讀）

　　3、學習生字“血”。

　�。�“血”是多音字，注意它的讀音）

　�。�1）請學生找到課文中帶有“血”字的詞語，看看在這些詞語中，“血”字怎么念。

　�。�2）同桌合作，讀讀這些詞語。

　�。�3）看著媒體一起讀。（拼音讀1遍，詞語讀2遍）

　　（二）讀課文，整體感知。

　　1、 自由朗讀課文，要求讀準字音，把課文讀正確。

　　2、 指名分小節(jié)朗讀課文，說說這位修理工有什么本領？

　　三、研讀課文

　�。ㄒ唬┭凶x第八小節(jié)。

　　1、找找這位人體內的修理工——血小板有些什么本領？用直線劃出有關的句子。

　　（學生邊讀課文邊劃出相關句子，教師巡視）

　　2、討論交流。

　�。�1）交流找到的句子。

　�。�2）學生自由讀句子。

　　（3）男女生比賽讀句子。

　�。ㄒ�求：字音讀正確，不加字、不漏字）

　　3、用直線劃出表示動作的詞。

　　4、學生交流，并齊讀動詞，每個詞2遍。

　　5、學習生字“赴、務”。

　　句子中有個生字，你有什么好方法記住它嗎？

　�。▌�——霧：用去部首的方法記住生字）

　　小結：奔赴“現(xiàn)場” 凝固血液 速度很快

　　6、再自由讀句子。

　　過渡：血小板的本領可真不��！課文還給我們舉了個例子我們下節(jié)課來學習。

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