2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋浦歌》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3． 匯報(bào)讀。

　�。�1） 正音：赧（nǎn）

　　（2） 指名讀文。

　　4． 教師激情范讀。

　　五、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

　　1．齊讀。

　　2．分小組討論，理解詩(shī)意。

　　3．匯報(bào)補(bǔ)充。

　　4．師生共小結(jié)。

　�。�1）詩(shī)意：熊熊的爐火映紅了天和地，火星在升騰的紫煙中飛濺。臉膛紅彤彤的工人冶煉在月光如水的夜晚，一邊勞動(dòng)一邊歌唱，嘹亮的歌聲使冰冷的河水都蕩漾起來(lái)了。

　�。�2）理解下列詞語(yǔ)。

　�、僮蠠煟阂睙挻慊饡r(shí)升騰起的煙，顏色較紅，在夜色中帶紫。

　�、隰隼桑褐副粻t火映紅了臉龐的冶煉工人。

　�、酆�川：冰冷的河水。

　　5． 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　6． 想象工人勞動(dòng)的情景。

　　六、感情朗讀，體會(huì)情感。

　　1．指導(dǎo)有感情朗讀。

　　2．討論：這首詩(shī)表達(dá)了什么情感？

　　3．匯報(bào)、小結(jié)。

　　詩(shī)人描繪了一幅瑰麗壯觀的秋色冶煉圖，贊美了不辭辛苦為他人釀造幸福的勞動(dòng)者，抒發(fā)了作者對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)和質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情。

　　七、感悟?qū)懛ǎ�品味�?shī)蘊(yùn)。

　　1．學(xué)生默讀詩(shī)歌。

　　2．師生共同交流寫法、品味詩(shī)韻。

　�、僭�(shī)歌前兩句側(cè)面展現(xiàn)一個(gè)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。第一句是全景，景色非常壯觀；第二句是近景，瑰麗多彩。

　　后兩句正面描寫緊張勞作的冶煉工人。從“赧郎”二字，可以聯(lián)想到他們健美強(qiáng)壯的體魄和勤勞、樸實(shí)、熱情、豪爽、樂(lè)觀的性格。“歌曲動(dòng)寒川”，是夸張之筆，卻極為傳神。 “赧郎”句描繪了明月、爐火交映下冶煉工人的面部肖像，后一句則揭示出他們的內(nèi)心世界。

　�、诠と藗冞@種樂(lè)觀向上，團(tuán)結(jié)互助的精神面貌，給了詩(shī)人以強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼。詩(shī)歌的前三句主要是通過(guò)畫面來(lái)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心所受到的視覺(jué)沖擊，在詩(shī)歌的結(jié)尾，則是通過(guò)歌聲來(lái)重現(xiàn)詩(shī)人所感受的聽(tīng)覺(jué)震憾。

　�、墼�(shī)人的筆下，火、熱、聲、色交相輝映，明暗、冷熱、動(dòng)靜烘托映襯，生動(dòng)地表現(xiàn)了勞動(dòng)場(chǎng)景，酣暢淋漓地塑造了冶煉工人的形象。

　　3． 欣賞詩(shī)，美讀詩(shī)。

　　4． 指導(dǎo)背誦。

　　八、拓展延伸，升華情感。

　　1．背一背李白其他的詩(shī)。

　　2．讀一讀贊美勞動(dòng)者的詩(shī)或名言。

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