來源:幼教網(wǎng) 2017-12-28 15:01:39
幼教網(wǎng)整理了2018北師大版二年級語文上冊《畫龍點睛》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
(一)創(chuàng)設情景,揭示課題
。ǔ鍪“無眼睛的龍”的圖畫)師:小朋友們仔細看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?(生畫)加了眼睛的龍給你什么感覺?(生談感受。)今天,我們就來學習一個成語故事《畫龍點睛》。(板書課題:畫龍點睛)
。ǘ┏踝x課文,整體感知
、賻煟哼@篇課文寫得非常有意思,小朋友們想不想自己來學一學呢?自由讀課文,要求借助拼音或采用問與猜等方式,把課文讀通順。
、谧x給同桌的小朋友聽,互相正音。
③請五個小朋友分自然段進行朗讀。其他同學仔細聽,聽聽他們是不是讀正確、讀通順了?哪些地方讀得好,哪些地方讀得不夠好?(師生共同進行評價)
④評價后再請五個小朋友讀文。
、萑帻R讀全文。
、迬煟和ㄟ^讀文,哪個小朋友能用自己的話說說這個故事?
。ㄈ╈柟套R字,交流方法
師:剛才,大家讀課文讀得很好,F(xiàn)在,我要把課文中的“生字朋友”請到我的生字卡片上,看大家還認識不?
①采用游戲形式檢查學生的識字情況。
、诮涣髯R記方法
師:小朋友們讀得很正確,你是怎樣記住這些字的讀音的?
提示方法一(或叫減法):籠― =龍(讀音不變);
方法二(或叫組詞法):“廟”寺廟的“廟”;
方法三(或叫認半邊法):“啦”字讀半邊。
(四)齊讀全文,在讀中感悟,讀中質疑
師:通過讀文,你讀懂了什么?有些什么感受?
學生暢所欲言,他們可能會說――
生:我知道有位畫家在一座寺廟的墻壁上畫了四條龍。
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