幼教網(wǎng)
全國站
您現(xiàn)在的位置:幼教 > 專題_小學(xué)資源庫 > 二年級 > 正文

2018北京版二年級語文上冊《奇妙的歌手》教案設(shè)計(jì)(2)

來源:幼教網(wǎng) 2017-12-28 13:32:04

說兩句



 。ㄈ┗仡櫾~語,回歸整體。

  1.結(jié)合板書進(jìn)行小結(jié),回歸整體再次感受小動物發(fā)聲的奇妙,帶著這種感覺再次自讀課文。

  2.出示兒歌,復(fù)現(xiàn)本課的生字,強(qiáng)化記憶。

  過渡語:課文變成了小兒歌,再來夸夸這些奇妙的歌手。

  課件出示 小黃鶯成立合唱隊(duì),

  優(yōu)秀歌手來組隊(duì)。

  蟋蟀歌聲真悅耳,

  ,似琴響。

  不用嗓子用翅膀。

  青蛙唱歌呱呱呱,

  聲音響亮節(jié)奏強(qiáng),

  不用嗓子用聲囊。

  蟬兒唱歌很動聽,

  知了知了銀色滿,

  不用嗓子用響板。

  設(shè)計(jì)意圖把上課伊始時的歸類詞語再次由板書完整的呈現(xiàn)出來,引導(dǎo)學(xué)生橫向觀察,回歸課文整體,強(qiáng)化記憶;通過閱讀由課文濃縮而成的兒歌,增強(qiáng)學(xué)生閱讀的樂趣,同時復(fù)現(xiàn)本課的生字,引導(dǎo)學(xué)生多識字。

  三、拓展閱讀、練習(xí)表達(dá),進(jìn)一步感受奇妙。

 。ㄒ唬┙Y(jié)合課文內(nèi)容引入拓展資料。

  過渡語: 合唱隊(duì)成立了,在這些優(yōu)秀歌手中,可不是只有小蟋蟀、小青蛙和蟬這三個不用嗓子唱歌的小動物。為什么我會這樣說呢,證據(jù)就在第5自然段中,快讀讀我是從哪知道的? 指名回答

  過渡語: 今天我也請來了2位同樣是不用嗓子唱歌的奇妙的歌手!大聲喊出它們的名字。

  1. 出示小蜜蜂和響尾蛇圖片及文字。

  2. 借助拼音學(xué)生自讀拓展文。

  拓展文1

  dà jiā hǎo ,wǒ shì mì fēng 。xiǎo huáng yīng tīng dào wǒ de gē shēng hěn

  大 家 好, 我 是 蜜 蜂。 小 黃 鶯 聽 到 我 的 歌 聲 很

  hǎo tīng ,jiù yāo qǐng wǒ cān jiā le hé chàng duì 。qí shí wǒ yě bù shì yòng

  好 聽, 就 邀 請 我 參 加 了 合 唱 隊(duì)。 其 實(shí) 我 也 不 是 用

  sǎng zǐ chàng gē de ,wǒ shì kào chì bǎng xià miàn de jiān piàn zhèn dòng cái

  嗓 子 唱 歌 的 ,我 是 靠 翅 膀 下 面 的 肩 片 振 動 才

  néng fā chū shēng yīn de ,nǐ jué dé qí miào ma ?

  能 發(fā) 出 聲 音 的, 你 覺 得 奇 妙 嗎?

  拓展文2

  dà jiā hǎo ,wǒ shì kào wěi bā shàng de jiǎo zhì huán chàng gē de xiǎng wěi

  大 家 好, 我 是 靠 尾 巴 上 的 角 質(zhì) 環(huán) 唱 歌 的 響 尾

  shé yǒu yī tiān xiǎo huáng yīng zài shā mò lǐ tīng dào wǒ de gē shēng ,jiù hěn

  蛇,有 一 天, 小 黃 鶯 在 沙 漠 里 聽 到 我 的 歌 聲 , 就 很

  gāo xīng dì yāo qǐng wǒ cān jiā le tā zǔ zhī de hé chàng duì 。méi xiǎng dào hé

  高 興 地 邀 請 我 參 加 了 它 組 織 的 合 唱 隊(duì)。 沒 想 到 合

  chàng duì lǐ yǒu hěn duō hé wǒ yī yàng bù yòng sǎng zǐ chàng gē de gē shǒu ne ,

  唱 隊(duì)里 有 很 多 和 我 一 樣 不 用 嗓 子 唱 歌 的 歌 手 呢,

  duō bù kě sī yì ā !

  多 不 可 思 議 。

 。ǘ幃(dāng)小作家,根據(jù)資料仿說練習(xí)。

  1.回顧寫作順序。

  (1)“師問學(xué)生答”第2段,凸顯寫作順序特點(diǎn)。

  課件出示:小黃鶯飛到哪?——小黃鶯飛到草叢里。

  聽見誰在唱歌?——聽見蟋蟀在唱歌。

  歌聲怎么樣? —— ,歌聲好像悅耳的琴聲。

  小黃鶯說什么?——小黃鶯說:“小蟋蟀,你的嗓音真動聽!”

  小蟋蟀怎么回答?——小蟋蟀輕輕地說:“你說錯了,我唱歌不是用嗓子,是用翅膀發(fā)聲的。”

 。2)“生問師答”第3段,強(qiáng)化寫作順序特點(diǎn)。

 。3)“男生問女生答”第4段,深化寫作順序特點(diǎn)。

  2.學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)三段相同的寫作順序特點(diǎn)。

  課件出示:小黃鶯飛到哪?

  聽到誰在唱歌?

  歌聲怎么樣?

  小黃鶯說什么?

  對方回答什么?

  3.按照課文的寫作順序,學(xué)生再讀文自編童話故事。

 。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說:歌聲怎么樣?小黃鶯說些什么?鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的

  詞語,用不同的語句表述。)

  4.學(xué)生展示匯報。

  運(yùn)用評價的機(jī)智,鼓勵每個學(xué)生自編童話故事,激發(fā)學(xué)生編故事的興趣。

  設(shè)計(jì)意圖結(jié)合課文內(nèi)容拓展閱讀,為學(xué)生的讀寫結(jié)合提供資料;通過游戲回讀課文2、3、4自然段,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫作順序的特點(diǎn);最后通過編故事的環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生用不同的語句表達(dá)意思,使學(xué)生的發(fā)言充滿新意;在充分的鼓勵之后激發(fā)自編故事的興趣,讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識漢字、發(fā)展語言,在情趣盎然的活動中獲得體驗(yàn)、感悟,語文能力真正得到提升。

  四、看拼音卷,落實(shí)聽寫。

  1.看拼音寫生字,鞏固生字的書寫。

  2.大屏幕反饋,鼓勵學(xué)生在最后一個空里將課堂上學(xué)習(xí)的詞語加以運(yùn)用:與眾不同/不可思議/妙不可言/稀奇/少見/奇妙/奇怪/新奇/神奇等。

  3.推薦閱讀書籍。

  師:大自然中還有很多不用嗓子也能唱出動聽歌聲的歌手呢,請你們代替小黃鶯去找一找,也把它們編進(jìn)童話故事里面吧。給你們推薦一本書《法布爾昆蟲記》這里面一個個生動的小故事會讓你們找到想要的答案。

  設(shè)計(jì)意圖通過小卷子的形式讓學(xué)生回歸整體感受動物發(fā)聲的奇妙;通過看拼音寫生字的

  形式當(dāng)堂檢測學(xué)生的生字掌握及書寫能力,了解課文的能力以及感受。

  五、作業(yè)。

  熟讀課文,背誦小兒歌。

  相關(guān)推薦:

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

   歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注幼教網(wǎng)微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

熱點(diǎn)專題

  • 幼兒園教學(xué)課件:奇特的建筑
  • 幼兒教學(xué)課件:小魚的夢
  • 河頭幼兒園“幫水寶寶搬家”

[幼兒園英語課件]幼兒園英語課件:認(rèn)識時間

[幼兒園英語課件]幼兒園英語課件:A Apple

幼升小

幼升小資訊

幼升小政策

幼升小擇校

幼升小指導(dǎo)

學(xué)區(qū)房

幼升小真題

重點(diǎn)小學(xué)

上海小學(xué)

廣州小學(xué)

深圳小學(xué)

成都小學(xué)

武漢小學(xué)

南京小學(xué)

北京一類幼兒園

海淀區(qū)幼兒園

西城區(qū)幼兒園

東城區(qū)幼兒園

朝陽區(qū)幼兒園

其他區(qū)幼兒園

幼兒園資訊

教師園地

幼兒園說課稿

幼兒園教案

教學(xué)論文

幼兒園課件

幼兒園教師心得

幼兒園評語

少兒教育

胎教

早期教育

入園必讀

潛能開發(fā)

藝術(shù)培養(yǎng)

家庭教育

兒童樂園

科普知識

圖書推薦

睡前故事

成語故事

童話故事

唐詩宋詞

孕育指南

時尚媽咪

健康寶貝

美食廚房

趣味數(shù)學(xué)

健康飲食

專家答疑

-->