醫(yī)務(wù)室日記五：工作，速度

　　醫(yī)務(wù)室日記五、工作，速度

　　得知學(xué)校體檢的事情，我和冷同學(xué)第一時(shí)間告訴了全班同學(xué)。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家七嘴八舌地議論起來(lái)：

　　“啊，我的視力下降了怎么辦？”

　　“會(huì)不會(huì)抽血��？”

　　“是不是又要占用課堂？太棒了！”這個(gè)時(shí)候如果我告訴他占用的是信息（電腦）課，他肯定馬上就蔫了。

　　這幾天醫(yī)務(wù)室有很重要的活要干，我和冷同學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)12點(diǎn)半到。一至五年級(jí)已經(jīng)體檢完了，我們要把體檢的結(jié)果填在《成長(zhǎng)手冊(cè)》上。丁老師告訴我們做這件事的流程：先把體檢卡插在《成長(zhǎng)手冊(cè)》的22頁(yè)，再對(duì)照視力把數(shù)值填在《成長(zhǎng)手冊(cè)》上。為了找到一個(gè)一勞永逸的辦法，我想了想，告訴冷同學(xué)可以先把《成長(zhǎng)手冊(cè)》平鋪，然后根據(jù)體檢卡找名字。我們分了一下工，他念名字，我找手冊(cè)（就會(huì)把難辦事的交給我）。我們說(shuō)干就干，以迅雷不及掩耳之勢(shì)解決了一、二年級(jí)《成長(zhǎng)手冊(cè)》的填寫(xiě)�？匆�(jiàn)老師還在苦苦地填著三年級(jí)的《成長(zhǎng)手冊(cè)》，我笑了起來(lái)，心想：哈哈，在“專(zhuān)業(yè)”問(wèn)題上您是我的老師，可體力活上……我可以找回心理平衡了。

　　嗯，這就是速度！速度在填寫(xiě)《成長(zhǎng)手冊(cè)》上體現(xiàn)的可能不是很深刻，但是想象一下在做搶救傷員時(shí)，在病人流血時(shí)，慢一點(diǎn)就可能是致命的！我贊美速度！當(dāng)然技術(shù)也同樣重要，這在我以后的經(jīng)歷中就會(huì)有體現(xiàn)。

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