2018湘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教案設(shè)計(jì)(2)

　　默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。

　�。ㄐ蕾p朗讀）

　　2．議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。

　�、�“原來(lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色……”。

　　<1>讀句子，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，了解省略號(hào)在句中的意思。

　　<2>展示收集的樹(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課文中描寫(xiě)的顏色，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（以小組為單位展示收集的樹(shù)葉，通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。）

　　<3>讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。（教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)。）

　　<4>課件出示：“五顏六色”的樹(shù)葉。（板書(shū)：顏色五顏六色）

　　<5>讀句子。（省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。）

　�、�“樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”

　　<1>讀句子，找出句中描寫(xiě)樹(shù)葉形狀的詞語(yǔ)。

　　<2>課件出示“千奇百怪”的樹(shù)葉。（板書(shū)：形狀千奇百怪）

　　<3>展示采集的樹(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹(shù)葉嗎？（以小組為單位通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。）

　　<4>讀句子。（省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。）

　　小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)是什么心情？（高興、驚喜）就讓我們帶著這份心情來(lái)朗讀第7小節(jié)。

　　③有感情地朗讀第7小節(jié)，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。

　�、軒熒�互動(dòng)，試背第7小節(jié)。

　　老師太喜歡第7小節(jié)了，已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背的好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，背的不好也請(qǐng)大家指出來(lái)，我一定接受。

　　請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì)超過(guò)老師的。

　�、莘抡f(shuō)句子，根據(jù)課件提示，用“有的…有的…有的…”練習(xí)說(shuō)話（課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫(huà)。）

　�。ㄎ澹┕膭�(lì)質(zhì)疑，課外延伸

　　1．師生小結(jié)。

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了樹(shù)葉并不都是綠色的，樹(shù)葉的顏色是（指板書(shū)：五顏六色），樹(shù)葉的形狀是（指板書(shū)：千奇百怪）小朋友們?cè)谏�活中還碰到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？如：鐵樹(shù)不開(kāi)花嗎？

　　烏鴉都是黑色的嗎？……

　　2．學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。（教師提示：可用“……都是……的嗎”？提出疑問(wèn)，也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn)。）

　　3．教師簡(jiǎn)評(píng)：小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題，可以在課外查找資料，請(qǐng)教爸爸、媽媽?zhuān)�去尋找�?wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無(wú)比，我們的生活多姿多彩。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　樹(shù)葉都是綠色的嗎

　　顏色五顏六色

　　形狀千奇百怪

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