作為一名老師，對幼升小的看法

　　因為我孩子也即將步入小學(xué)生活，所以很自然的對于孩子幼升小就關(guān)注了起來。為了彌補自己對于這方面知識的缺乏，也在不停的看各種貼子。在和各位朋友的聊天中，也或多或少的學(xué)到了一些知識，不過最后更多的是被傳染上了一種焦慮、恐慌和急躁的情緒。

　　群友們所談的無外乎這幾點：學(xué)區(qū)、民辦校、上課外輔導(dǎo)班以及提前教育等問題。

　　我每天都在認真的和各位朋友交流學(xué)習(xí)，但實話實說，聽到最后，我自己的頭都聽大了，最后竟然有一種聽天由命的消極情緒。

　　1.一定要選擇名校嗎？

　　家長們最熱衷討論的就是學(xué)區(qū)。這也難怪。家長們的心理可以理解，孟母為了子女的教育而三遷其居，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長們同樣如此。不可否認，名校集中了更多的優(yōu)秀的學(xué)生以及許多有較高素質(zhì)、較強經(jīng)濟實力、更愿意在教育上投資的家長，對于孩子來說也會有更多的機會和展示的舞臺。如果能進名校當(dāng)然最好了，如果進不去那有必要抓狂么？整天因為學(xué)區(qū)的事情處在一種焦慮中更不值得。在我多年的教學(xué)生涯中，我教過各種各樣形形色色的班級，深感班級學(xué)生的習(xí)慣不同、智力差異、家長的意識、家長的投入等對學(xué)生的成長和發(fā)展起著決定性的作用。教師主要是起著一個引導(dǎo)、啟蒙和以身示范的作用。孩子最終能達到一個什么樣的高度，最終還是要取決于孩子自身的努力和家長自身的堅持。這么執(zhí)著于名校有必要么？中國就這么多名校，又有多少家長是出自于名校？所以選不到名校干脆就不要多想了，早點把精力用到孩子的各項習(xí)慣培養(yǎng)上來才是家長們應(yīng)該做的事。

　　2.有關(guān)民辦校的教學(xué)質(zhì)量問題

　　說句不夸張的話，如果我所教的班級有名校家長一樣的無條件的支持，有民辦校那樣千挑萬選出來的生源，我可以毫不夸張的說，我至少能把班級的絕大多數(shù)學(xué)生都搞成各項競賽不是一等獎，就是二等獎，不管是書人還是學(xué)而思。整個班級毫無疑問會排名全南京市前列。我為什么能說出這句話，一個因為這個道理就和衡水中學(xué)的高升學(xué)率一樣，集中了那么多優(yōu)秀的學(xué)生，并且得到幾乎所有家長無條件的支持能不好么？！二是因為我長期的教學(xué)生涯，面對著資質(zhì)遠不如名校和民辦校的生源，我尚且都能把學(xué)生教得很好，何況是這種優(yōu)秀學(xué)生云集的班級？

　　因此民辦校的教育質(zhì)量高用不著神化，不可否認，民辦校和名校中確實存在著不少的名師，但是決定一個學(xué)校最終成績的還是生源、生源、生源！這也是各大民辦校想盡辦法挑選學(xué)生的原因。好的生源才是他們的生存之本。巧婦難為無米之炊，我根本不相信一個學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、資質(zhì)一般、家長也從來不管不聞不問的學(xué)生能在學(xué)習(xí)上搞得很好。如果有這樣的名師，我愿意膜拜他，誠心的佩服他。

　　所以還是回到上面的第一點，如果沒進民辦校，也用不著過于沮喪，如果孩子和家長夠努力，也一樣能夠得到好的回報。而且話說回來，就算如愿進了民辦校，家長們不還是一樣該補課就補課么！壓力更大，孩子們也挺可憐的。

　　3.有關(guān)幼小銜接和提前教育的問題。

　　我一直以來都有這個疑問：這個幼小銜接的風(fēng)是從什么時候開始刮起來的�。扛愕梦乙脖黄染砣肫渲小Ｎ液懿焕斫猓阂欢�年級的內(nèi)容這么簡單，許多東西家長自己都能教會，如果是三四五六就算了，越往上越難，現(xiàn)在一二年級的內(nèi)容有必要這么早就開始么？當(dāng)然我也并不反對，但是家長們，你們注意到你的孩子學(xué)到了些什么東西？是通過什么方式？如果是通過被動的、灌輸性的手段來接受知識，我總感覺到哪邊不對勁，反正這種做法和我的教法完全背道而馳。我更在意的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課的習(xí)慣、寫作業(yè)的習(xí)慣以及思考的習(xí)慣。我更在意的是問題是不是他自己想出來的，他有沒有經(jīng)歷這個思考和探索的過程，他是怎么解決這個問題的。至于那些簡單的、機械性的加減法這些內(nèi)容我并沒有作為重點，以后自然就會，家長用不著過于擔(dān)心，應(yīng)把重心放在孩子的各項習(xí)慣的培養(yǎng)上面，而不要過早的把孩子推入到繁重的學(xué)習(xí)中去。

　　4.有關(guān)課外輔導(dǎo)班的問題

　　這個問題比較敏感，我也不想多說。家長們在無限制的往里面投錢的時候，在不停的團各種小課的時候，只能祈求自己運氣不錯吧！我見過太多的學(xué)生走過太多的彎路了，對于這些家庭來說，錢倒不是大問題，但最寶貴的時間、精力浪費了，也錯過了思維的啟蒙發(fā)展期。我是一個直率的老師，但很多時候說實話基本上99%是招人嫌的，雖說很多時候都是站在家長的角度來談這個問題，希望家長應(yīng)首先抓住學(xué)校的學(xué)習(xí)，應(yīng)先穩(wěn)固基本的知識，然后再緣木而上，步步為營。但卻有太多的家長自以為是了，總以為自己的孩子是天才，總以為各種課外輔導(dǎo)班能點石成金，能讓孩子在短期內(nèi)產(chǎn)生進步。學(xué)習(xí)是一種長期的、終身的行為，如果是帶著一夜暴富的投機心理去學(xué)，我個人很難贊同這種這種做法。

　　講完這么多，我順便也是告誡自己，不管什么情況，都要不忘初心，要堅持自己的原則，不可受各種環(huán)境和外來因素影響自己的心情和計劃，要堅定的按照自己的教育構(gòu)想來和孩子共成長！不然這個壓力時刻伴隨著，不要說孩子，我自己也終有一天撐不下去的。我只是希望孩子能健康成長、快快樂樂，并擁有一些謀生的技能，將來能過得比較舒服而已。

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