幼升小故事：人生百年，立于幼學(xué)--擇校與面試(3)

　　5、關(guān)于抉擇及實(shí)施

　　確定好最終的考試時(shí)間點(diǎn)后，那就要開(kāi)始做取舍了。就本次招考看大部分的學(xué)校都是把6號(hào)作為主力一天，所以大部分學(xué)校都是沖突的（當(dāng)然不排除明年有學(xué)校刻意避開(kāi)比較集中的6號(hào)呢）。如我們除了玄外之外都是6號(hào)上午（其中又除了可以小范圍內(nèi)篩選時(shí)間的鄭外，其他都是早上10點(diǎn)前，所以報(bào)名時(shí)急吼吼的爭(zhēng)搶靠前的排名帶來(lái)了“用勁過(guò)猛”的懲罰）。

　　確定好“宏觀的時(shí)間點(diǎn)”之后，那就要確定“微觀的點(diǎn)到點(diǎn)的時(shí)間”問(wèn)題，這要提前做好兩個(gè)了解：1、考試離場(chǎng)時(shí)間需要提前了解（比如南外上午第一批離場(chǎng)的時(shí)間是10：10左右，并不是考完就可以直接出來(lái)的）；2、交通路線、路況需要提前了解（我們是提前幾天走了一遍，算了下時(shí)間，甚至當(dāng)天怕堵車(chē)額外備了一輛隨行摩托車(chē)哈哈）。我們所參與的3所學(xué)校錯(cuò)過(guò)了時(shí)間是不讓進(jìn)的（當(dāng)天鄭外門(mén)口有好幾個(gè)遲到的都沒(méi)有讓進(jìn)，但是10分以?xún)?nèi)的還都是讓進(jìn)的，玄外也大體是這樣）。

　　另外，盡量讓孩子能提前到下一個(gè)考點(diǎn)，這樣好有更多的時(shí)間休息；我們是盡量不問(wèn)孩子考試的情況（其實(shí)內(nèi)心憋得難受，欲言又止了N次哈哈），盡量聊他感興趣的、比較輕松的話(huà)題，切斷不同考試之間的互相影響及疲憊。

　　三、考試及內(nèi)容

　　關(guān)于學(xué)校篩選學(xué)生首先要說(shuō)的一點(diǎn)是，客觀評(píng)判的題目固然為主，但面試官主觀評(píng)判的也是占有部分份量的（就是傳說(shuō)中的“眼緣”）。

　　首先，針對(duì)一個(gè)6歲左右的孩子，教育理念再落后的學(xué)校、老師也知道要考慮潛力啊、未來(lái)啊、綜合啊等因素（孩子越小越容易發(fā)揮不穩(wěn)定，再說(shuō)小學(xué)面試就十來(lái)分鐘不可能用海量題目來(lái)弱化不穩(wěn)定因素）；

　　其次，所出的一些題目本身就是主觀的、開(kāi)放式的啊。這點(diǎn)大家都清楚，如今年南外上午的圖書(shū)館題目（怎么感覺(jué)像托福考試的出題風(fēng)格呢），就是看孩子的綜合能力，了解孩子看待和分析事物的角度和方式，不只是看孩子學(xué)會(huì)了什么，結(jié)果不能代表全部。

　　就具體的考試問(wèn)題及孩子的回答，其實(shí)我們也只是知道個(gè)別題目（大家看后面公布出來(lái)的真題吧）�？荚嚻陂g不敢問(wèn)、過(guò)后他又不想說(shuō)，努力追問(wèn)下才給我們面子，把面試官按他心目中的漂亮程度給排了個(gè)序（面試官？漂亮程度？南外的面試?yán)蠋熯�是個(gè)男的哈哈）。但可以肯定的是，南外有一道圖標(biāo)題孩子回答比正確答案多說(shuō)了一個(gè)，而玄外有一道國(guó)旗題少說(shuō)了一個(gè)。所以這就印證了答案正確與否并不是決定性的。

　　關(guān)于孩子的表現(xiàn)力、表達(dá)力還是需要重點(diǎn)關(guān)注的。孩子的綜合能力，如觀察、理解、邏輯、記憶等能力再?gòu)?qiáng)也是需要讓面試官知道吧，也需要個(gè)清晰、準(zhǔn)確的輸出吧。另外關(guān)于表現(xiàn)力，鄭外就是一個(gè)好的例子，大家都知道鄭外其實(shí)會(huì)在面試當(dāng)刻篩選一部分孩子（一個(gè)50人左右的大組中篩選2、3個(gè)）帶入到其他教室進(jìn)行單獨(dú)的面試，據(jù)兒子不完全報(bào)道，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)樗�舉手回答了問(wèn)題才有了被帶走的機(jī)會(huì)（回想一下，如果當(dāng)時(shí)他即使知道答案，可他的小手就是沒(méi)舉起來(lái)呢…）。

　　同樣的，一道開(kāi)放性的題目，讓孩子盡量的多說(shuō)幾句話(huà)，不要只回答“單詞”，而是要回答“句子”，當(dāng)然最好是有邏輯關(guān)系的句子，說(shuō)的越多越好。雖然有的題目老師會(huì)引導(dǎo)性的多次發(fā)問(wèn)，但是“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害“的當(dāng)刻，不需要引導(dǎo)就能”滔滔不絕“的孩子出現(xiàn)時(shí)，老師會(huì)怎么對(duì)比評(píng)判呢？

　　再有就是常識(shí)性的問(wèn)題（不只是社會(huì)中的常識(shí)，還有你家庭里的常識(shí)），比如（再次，據(jù)兒子不完全回憶）南外和鄭外的老師都問(wèn)過(guò)關(guān)于平時(shí)看書(shū)的事（好像還都是隨口問(wèn)的）。這樣的問(wèn)題是要帶著孩子平時(shí)怎么做，而不是準(zhǔn)備答案（也不能準(zhǔn)備，總不能騙孩子說(shuō)如果老師問(wèn)你就這樣這樣答吧，再說(shuō)在老師面前孩子那都是沒(méi)有任何抵抗力的（想起了“皇帝的新裝”以及范偉的經(jīng)典臺(tái)詞“真是防不勝防啊”哈哈）。

　　幼兒園的終點(diǎn)馬上跨過(guò)，小學(xué)的起跑線馬上踏上。一時(shí)的好與不好都已枉然，小孩子的人生之路剛剛起步，我們都還要繼續(xù)追逐后面等著的“更好”。孩子如此，大人亦然，只能共同進(jìn)步，都需要“長(zhǎng)情陪伴”。

　　謝謝大家！為了孩子，希望大家多交流。

　　聲明：本文系家長(zhǎng)原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)家長(zhǎng)幫及幼教網(wǎng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載！

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