幼升小故事：初回南京，一頭扎進(jìn)幼升小之路

　　導(dǎo)語(yǔ)：這一年，南京政策突變，17幼升小的家長(zhǎng)經(jīng)歷了太多的跌宕。只能選擇調(diào)整方案，報(bào)名技巧、路程安排、何時(shí)放人、如何趕場(chǎng)，成為了大家討論最多的話題。而這只是我們看得見(jiàn)的，還有更多看不見(jiàn)的努力，家長(zhǎng)們也都在努力著。接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的“幼升小故事”。

　　原文如下：【幼升小故事】初回南京，一頭扎進(jìn)幼升小之路

　　2017年年初，我和老公還在北京上班，孩子馬上就要幼升小，按照北京的劃片入學(xué)政策，孩子應(yīng)該可以順利入學(xué)片區(qū)學(xué)校。但這時(shí)，我看了一篇題為《醒醒吧，非京籍！你想過(guò)你的孩子嗎？》的文章，文中聲情并茂地詳述了各類非京籍孩子的不幸遭遇及苦果：“聽(tīng)我一句勸，對(duì)于沒(méi)有北京戶口的你我而言，不管你是CBD girl，還是中關(guān)村CXO，或者是昌平名媛，只要你當(dāng)了媽媽，在孩子入學(xué)時(shí)，你都將統(tǒng)一稱為‘非京籍家長(zhǎng)’”“當(dāng)我們坐在星巴克、哈根達(dá)斯的落地窗前，我們覺(jué)得這才是我們的家園�？墒�，你想過(guò)嗎？我們也許過(guò)的只是一種‘假生活’，我們其實(shí)并不屬于這里。”

　　是的， “假生活”一語(yǔ)戳中我的內(nèi)心，10年來(lái)我們努力地融入帝都，以為這里就是我們的家，可是“戶口”這個(gè)血淋淋的現(xiàn)實(shí)告訴我：這里不屬于你。無(wú)論之前有多少理由和不舍，在這一刻，我下定決心：和孩子一起回戶籍地南京上小學(xué)。

　　一切就這么倉(cāng)促地決定了，3月初我向公司提出離職，同時(shí)了解到由于在南京市區(qū)沒(méi)有購(gòu)房，只能沖民辦學(xué)校，于是買了N本奧數(shù)、百科書，打算全職后親自教孩子（估計(jì)媽媽們已經(jīng)開(kāi)始在心里笑我了），是的，原諒我這個(gè)職場(chǎng)媽媽，在幼升小的道路上，時(shí)間開(kāi)始得太晚，對(duì)南京的教育環(huán)境完全陌生這些就算了，還幼稚到以為短短一個(gè)月的時(shí)間，自己就能把孩子引領(lǐng)上路。

　　想當(dāng)年我說(shuō)過(guò)，以后絕不會(huì)主動(dòng)給孩子學(xué)奧數(shù)，這一天下班回家，我終于自打耳光，趁著斜陽(yáng)落日，重新翻開(kāi)令人深惡痛絕的奧數(shù)書，給小朋友講了三道數(shù)學(xué)題，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，只有三道，而且是入門級(jí)的。小朋友抬頭說(shuō)：媽媽，我還是更喜歡聽(tīng)故事。

　　第二天，當(dāng)我再次翻開(kāi)深惡痛絕的奧數(shù)書，小朋友立刻說(shuō)：媽媽，我想聽(tīng)故事。

　　第三天、第四天，我終于意識(shí)到，職場(chǎng)媽媽（即便很快成為全職媽媽）兼職奧數(shù)老師，還是短期速效的老師，是一件多么難以完成的任務(wù)。

　　我迅速地改變策略，看來(lái)培訓(xùn)班是一個(gè)不可逾越的鴻溝，3月中旬，打聽(tīng)到一個(gè)沖刺班報(bào)名，托朋友前去報(bào)名；3月24日離職，給孩子辦幼兒園長(zhǎng)假手續(xù)；3月25日奔赴南京，3月26日到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)測(cè)試，3月27日正式上課。馬不停蹄搞定一切，來(lái)不及考慮任何事情，幸運(yùn)的是，孩子還算適應(yīng)。

　　在這期間，有時(shí)她也會(huì)孤單，說(shuō)：媽媽，這里沒(méi)有朋友，我還是更喜歡北京。我都鼓勵(lì)她：朋友都是交往出來(lái)的，我們?cè)谀暇┮惨粯涌梢越坏胶门笥训�。但也很心酸，從一個(gè)城市到另外一個(gè)城市，連大人都需要時(shí)間適應(yīng)，何況一個(gè)小小的孩子。

　　除了環(huán)境的適應(yīng)，更重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的巨變。

　　我一貫教育的方法，都是以興趣為主導(dǎo)，從不強(qiáng)迫孩子。不要說(shuō)考試，連比賽都很少參加，汗一下。

　　幸運(yùn)的是，幼兒園的三年，孩子的思維訓(xùn)練雖然不多，但由于她喜歡聽(tīng)故事，我們一起閱讀了很多的繪本，積累了大量的百科知識(shí)，同時(shí)認(rèn)了很多的漢字，所以語(yǔ)言表達(dá)這塊，稍微訓(xùn)練一下，還是可以的。在這里也真誠(chéng)推薦各位媽媽，從2-3歲就可以開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，一開(kāi)始一定要親子共讀，等孩子喜歡上以后，實(shí)在沒(méi)時(shí)間時(shí)，可以給孩子用手機(jī)、故事機(jī)等設(shè)備聽(tīng)故事，自主閱讀和聽(tīng)故事后，孩子學(xué)到的知識(shí)面將是我們無(wú)法預(yù)料的。

　　孩子的難點(diǎn)在邏輯思維的訓(xùn)練上，各種應(yīng)用題、立體圖形等，以前接觸得過(guò)少，短期的培訓(xùn)對(duì)孩子來(lái)講，確實(shí)很困難。培訓(xùn)班的課件，每天回家后，我都全部復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)，但孩子在這么短的時(shí)間內(nèi)，能接受的知識(shí)確實(shí)很有限。

　　在這期間，我也認(rèn)識(shí)了一些媽媽，大家都在為同樣的目標(biāo)而努力，有的媽媽很嚴(yán)厲，有的媽媽很煩燥，有的媽媽很鎮(zhèn)定。就這樣，每天孩子在教室上課，我們家長(zhǎng)在外面交流，對(duì)于什么都不了解的我來(lái)說(shuō)，像是找到了組織，可以及時(shí)獲取到各類升學(xué)信息，每天都很充實(shí)，有點(diǎn)像上班的感覺(jué)。

　　4月初，突然傳出小道消息：南京的幼升小政策面臨改革，所有民辦學(xué)校將統(tǒng)一在5月6日--7日進(jìn)行面談。剎時(shí)間，改革的春風(fēng)吹遍了南京城，家長(zhǎng)們一夜未眠苦思對(duì)策。“廣撒網(wǎng)，多斂魚，擇優(yōu)而從之”的面談方法顯然不再現(xiàn)實(shí)，“多報(bào)名，選時(shí)間，趕場(chǎng)子”才是正道。

　　由于沒(méi)有學(xué)區(qū)保底，所有的民辦學(xué)校報(bào)名，幾乎被我一網(wǎng)打盡（除了育英二外太遠(yuǎn)沒(méi)報(bào)，其他全部報(bào)名），有家長(zhǎng)看我如此瘋狂，問(wèn)：到時(shí)你考得過(guò)來(lái)嗎？我答：先報(bào)上，考不考再說(shuō)。

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