2018人教新課標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《稱(chēng)象》教案設(shè)計(jì)(2)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：游戲鞏固

　　１、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方法復(fù)習(xí)生字。

　　２、糾錯(cuò)游戲分清字音。

　�。�、上節(jié)課我們還有什么收獲？

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

　　我們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)曹沖，像他那樣稱(chēng)稱(chēng)象，好嗎？

　�。�、拿出你們捏好的大象，看看書(shū)上是怎么寫(xiě)大象的？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

　　說(shuō)說(shuō)你們捏的大象的樣子，可以用上書(shū)中的詞語(yǔ)和句子。

　�。病⒉軟_相出了怎樣的辦法來(lái)稱(chēng)象？

　　⑴、小黑板上出示寫(xiě)曹沖稱(chēng)象的句子。標(biāo)出句子序號(hào)。

　　⑵、擺出實(shí)驗(yàn)的用具，說(shuō)說(shuō)你帶了哪些東西？想想這些東西是用來(lái)代替什么的？

　�。场⑺娜诵〗M做實(shí)驗(yàn)。

　　⑴、要求：兩人讀句子，兩人做實(shí)驗(yàn)，然后再交換�？茨囊唤M配合得最好。

　�、啤⒁贿呑鰧�(shí)驗(yàn)，一邊有什么想法或收獲？

　�。础⒄n件演示稱(chēng)象方法：學(xué)生說(shuō)一 句，演示一步。（如無(wú)課件，就由學(xué)生用自己的話(huà)“指揮”老師做實(shí)驗(yàn)。）

　　三、深入思考，還有什么辦法

　�。薄⒉軟_的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？

　�。病⑽覀儼巡軟_的辦法和官員們的辦法比一比，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

　�。场⒉軟_怎么能想出這么好的辦法呢？

　　４、小朋友再想想看，還有沒(méi)有更合適的辦法？

　�。怠⒔o想出了妙法的孩子發(fā)“聰明這星”標(biāo)志。

　　四、朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽(tīng)

　　１、你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。

　�。病⒛阆胱x給誰(shuí)聽(tīng)？

　　３、展示臺(tái)：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽(tīng)。

　　４、誰(shuí)想讀給老師聽(tīng)？

　　五、講故事：愿講、能講

　�。薄⒃敢獍堰@個(gè)故事講出來(lái)嗎？愿意講給誰(shuí)聽(tīng)？

　�。病⒐适孪戎v什么、再講什么可別弄錯(cuò)了。

　�。�、誰(shuí)能講清醒官員們的辦法？誰(shuí)能講清曹沖辦法？

　�。础⑼�桌講故事。

　　５、回家后想講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？爸爸媽媽聽(tīng)到你講的故事，會(huì)怎樣說(shuō)？

　　六、寫(xiě)字

　　１、讀要寫(xiě)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　誰(shuí)能用“象”、“像”組詞或說(shuō)句子？

　　２、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？

　　怎樣記清字形？

　　３、哪些字比較難寫(xiě)？我們來(lái)觀察一下，怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。根據(jù)學(xué)生觀察和回答示范：“象”的筆順；“再”的筆順；四點(diǎn)底的寫(xiě)法。

　�。础⒀惨�、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好、姿勢(shì)正確的學(xué)生。

　　七、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　１、自由讀題，了解題意。小聲拼讀音節(jié)，想想連起來(lái)是什么詞，再寫(xiě)下來(lái)。

　�。病⒆x讀備選的字，比較一下它們的意思有什么不同；再讀句子，想想該選哪個(gè)字；再填一填。

　�。场�把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們還有沒(méi)有稱(chēng)象的好辦法。

　　八、拓展性學(xué)習(xí)

　　１、曹沖聽(tīng)到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。

　　２、我們學(xué)的這幾篇課文，都充滿(mǎn)著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類(lèi)故事臺(tái)嗎？

　　九、作業(yè)

　　回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，看還有哪些辦法可以稱(chēng)象。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　造稱(chēng)

　　官員們

　　宰象

　　稱(chēng)

　　船

　　曹沖

　　石頭

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