走進上海民辦小學第十三期：世界外國語小學(2)

　　境內(nèi)部簡介：

　　課程設置：

　　英語課程優(yōu)勢領先：英語教學是學校的特色�！杜＝颉�、《佳音》、《Kids’stories》三本主教材圍繞主題的整合使用使學生語音語調(diào)優(yōu)美、口語表達流利。“結構——功能互補”的教學模式使學生讀寫技能扎實、語用能力領先。學校被評為“全國英語教研示范校”，學生的出色表現(xiàn)在國際比賽、交流活動中得到好評。

　　基礎型課程特色彰顯：語文、數(shù)學等各類基礎型課程在嚴格執(zhí)行《上海市課程標準》的前提下，分別以教材統(tǒng)整、作業(yè)設計、教學策略優(yōu)化和評價多元化為切入口，形成了一套系統(tǒng)、科學、獨特的校本課程體系，學科優(yōu)勢明顯。

　　國際理解課程獨樹一幟：學校近年開發(fā)的“國際理解”課程，以學生終身發(fā)展為目標，滲透國際意識，注重知行結合，倡導快樂學習。“國際理解”核心課程以及分支課程“‘悅’讀第一”、“樂趣烹飪”、“陽光體育”、“形體與舞蹈”、“行為禮儀”、“小實驗大科學”、“俳句欣賞與創(chuàng)作”等，張揚學生個性，深受學生的喜愛。

　　特色活動：豐富多彩的學生活動，圍繞學校辦學理念和培養(yǎng)目標，德育活動自成體系，以規(guī)范教育為抓手，形成“一、二、三、四，大步向前走”的習慣培養(yǎng)模式，以“品質(zhì)塑造、素質(zhì)養(yǎng)成”為目標，系統(tǒng)設計了三大模塊活動：經(jīng)常性模塊、季節(jié)性模塊和年級性模塊。學生活動體現(xiàn)了“教育性”、“規(guī)范性”、“經(jīng)常性”、“趣味性”、“分層性”等特征。

　　境外部簡介：

　　境外部創(chuàng)辦于2000年，實行小班化教學，每班學生數(shù)不超過25名，現(xiàn)共有學生415名。境外部融中西方教育長處于一體，注重基礎知識學習和綜合能力開發(fā)，輕負擔高質(zhì)量。學生畢業(yè)后既具備和國內(nèi)學生競爭的實力，又具備和國外學生媲美的能力，擇校優(yōu)勢明顯，為升入各類中學打下了良好的基礎。

　　課程特色：

　　中西交融的課程體系：

　　強化本土核心基礎課程：充分利用境內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，語文、數(shù)學、英語三科教學與境內(nèi)同標準、同教材、同評價，教育教學質(zhì)量上乘。

　　開設國際教育綜合課程：引用優(yōu)質(zhì)國外原版教材，實施分層教學，強化英語技能的培養(yǎng)，保證學生每天2小時浸潤式英語教學。

　　推出中國傳統(tǒng)文化特色課程：按不同年級分別開設剪紙折紙、泥塑陶藝、軟筆書法、國畫啟蒙、中國結藝等課程，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　PYP部簡介：

　　（Primary Years Programme國際文憑小學項目）是每一位學生都能夠以適合其發(fā)展的方式參與學習的項目。上海市世界外國語小學于2007年12月正式被國際文憑組織授權為IB PYP學校。實行小班化教育，為培養(yǎng)有國際情懷、有質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維的終身學習者打下堅實的基礎。

　　教學：以質(zhì)疑為中心的教學。質(zhì)疑單元圍繞六大跨學科主題而設計，具有挑戰(zhàn)性、趣味性和相關性，由中外教師包班教授。通過探究、討論、合作等方式，讓學生愛思考、善質(zhì)疑、會交流、富想象，均衡發(fā)展。

　　課程：以跨學科課程為主并合理使用本土教材，融相關內(nèi)容于PYP課程中，使課程更具體、更豐富。多元化、多形式、多角度的評價體系。重視過程性評價，關注學生知識的廣博，身心的健康和潛能的挖掘，讓學生全面均衡地發(fā)展。

　　特色活動：為了培養(yǎng)有教養(yǎng)，有競爭力，勤學好問，富有愛心的學生，學校圍繞了IB十大培養(yǎng)目標和十二種學習態(tài)度開展了豐富多彩的活動，如：學習成果展示、故事媽媽講故事，周末陽光足球、義賣募捐、學生自主的社團、集體生日、學生領袖活動等。

　　家長評價：世外培養(yǎng)出來的學生比較大氣，課程設置比較國際化，拓寬學生的眼界，教學理念好，孩子陽光，有大量外籍學生，也有很多外教。學生的英語素質(zhì)很高，學生都很有禮貌，就是學費有點貴。
 

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