2018魯教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案設計(2)

　�、僦该�回答。（圓圓的，綠綠的）

　　②多美的荷葉仙子呀！讓我們美美地讀讀第一自然段，注意“圓、綠”兩個字，它最能體現荷葉的美。

　�、劢處熤笇Ю首x。

　　三、重點研讀第二到第五自然段

　　1、指導學習第二自然段。

　�、俟适掳l(fā)生在荷葉仙子家里，哪個小伙伴先來了？請同學們自己讀讀第二自然段，邊讀邊想自己讀懂了什么。

　　②學生自讀第二自然段。

　�、壑该麉R報學習情況（小水珠把荷葉當成搖籃在上面滾來滾去），教師根據學生回答把“搖籃”一詞寫在“小水珠”卡通圖片旁邊。

　�、苣囊痪湓捀嬖V我們小水珠把荷葉當成搖籃？“搖籃”是什么呀？（指名回答，讀“小水珠”說的話，小黑板出示該句子）

　�、菡J識冒號、雙引號。（出示冒號、雙引號卡片）這些特殊的符號把小伙伴們的話引出來，它們叫冒號、雙引號。小水珠為什么說荷葉是它的搖籃呢？（指名回答）

　�、蓿ń處熤钢�黑板）你們看，小水珠躺在圓圓的綠綠的荷葉里，隨著清風在荷葉上滾來滾去多么快樂！讓我們把“搖籃”送回句子中讀讀吧。（學生齊讀“小水珠”說的話）小水珠真高興！它眨著亮晶晶的眼睛看到了什么？

　　說話訓練：小水珠眨著亮晶晶的眼睛看到了________

　　⑦指導朗讀第二自然段。

　　2、指導學習第3～5自然段。

　�、傩∷�珠來了，其他的小伙伴也來到荷葉仙子的家里。他們說了什么話呢？請你用橫線畫出來。（學生邊讀課文邊畫出相關句子）

　�、谥该�回答，用小黑板出示三個小伙伴說的話，然后分角色朗讀三個句子。

　　③注意觀察四個句子：他們說了誰？（荷葉）小水珠把荷葉當成——（搖籃）；小蜻蜓把荷葉當成——（停機坪）；小青蛙把荷葉當成——（歌臺）；小魚兒把荷葉當成——（涼傘）。（教師相機把停機坪、歌臺、涼傘三個詞寫在卡通畫的旁邊）

　　④為什么他們把荷葉當成了不同的事物呢？剛才我們已經仔細學習了第二自然段，懂得了小水珠把荷葉當成搖籃的秘密，另外三個小伙伴的秘密就讓同學們自己解決吧。同學們，選擇自己喜歡的自然段用剛才學習第二自然段的方法學習，并和小組里的伙伴討論討論。匯報時注意用這樣的形式回答：我是誰，為什么把荷葉當成_______?然后小組齊讀該自然段。

　�、輩R報學習情況。教師根據學生匯報的情況或點撥�；蛑笇Ю首x。

　�、藿處熜〗Y：多美的荷葉仙子呀！同學們已經把小伙伴們的秘密全部解開了，讓我們一起讀讀課文。分享他們的快樂吧。

　　四、拓展練習，指導背誦，總結全文

　　1、剛才的故事都是發(fā)生在荷葉仙子家里，所以課題叫——《荷葉圓圓》。（教師相機板書課題：荷葉圓圓）

　　2、除了上面的四個小伙伴來了，還有哪些小伙伴也來了？它們又說什么呢？（說話訓練：_______也來了，它說：“荷葉是我的_______，因為_______。”

　　3、利用板書，想象畫面，背誦課文。

　　4、作業(yè)：把這個故事講給別人聽。

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