2018教科版一年級語文下冊《文文長大了》教案設(shè)計(jì)(2)

　　四、讀帖三步，分析特點(diǎn)

　　師：在生字王國里，智慧爺爺給我們準(zhǔn)備了一個(gè)法寶，它可以幫助我們觀察漢字，掌握漢字寶寶的特點(diǎn)，讓我們和漢字做朋友。（大屏幕出示）

　　讀帖三步法（指名讀）

　　第一步：觀察結(jié)構(gòu) 第二步：給字定位 第三步：分清筆順

　　師：現(xiàn)在，我們就利用智慧爺爺給的法寶，小組合作學(xué)習(xí)。

　　大屏幕出示：

　　1. 這些生字寶寶是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點(diǎn)？（1---5組討論這個(gè)話題）

　　2. 他們怎樣占位?（6----9組討論這個(gè)話題）

　　3. 這些生子的筆順規(guī)則是什么？（10組討論這個(gè)話題）

　　學(xué)生匯報(bào)

　　第一步：觀察結(jié)構(gòu)

　　師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)很認(rèn)真。現(xiàn)在，哪一個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果。

　　第一組學(xué)生匯報(bào)

　　甲：老師，我們小組來匯報(bào)第一個(gè)討論主題。這些生字寶寶按照結(jié)構(gòu)，可以分成三組

　　乙：老師，左右結(jié)構(gòu)的字有：松 柏 楊 材 枝（大屏幕）

　　�。豪蠋煟�左中右結(jié)構(gòu)的字有：樹（大屏幕）

　　丙：老師，上下結(jié)構(gòu)：梨（大屏幕）

　　第二組學(xué)生匯報(bào)

　　生1：老師我們小組來補(bǔ)充。我們發(fā)現(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)的字，當(dāng)偏旁在左的時(shí)候，左窄右寬。

　�。◣熛鄼C(jī)出示文字）

　　生:2：老師，我們發(fā)現(xiàn)這些字都和木有關(guān)系，都是“木”做偏旁，木作偏旁的時(shí)候，捺筆變成了點(diǎn)。

　　生3：老師，我發(fā)現(xiàn)左中右結(jié)構(gòu)的字，左右高，中間低。（屏幕出現(xiàn)文字）上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬。（大屏幕出現(xiàn)）

　　生4：老師，在“梨”這個(gè)字里，木字旁變成了木子底。

　　師：你們小組觀察的非常仔細(xì)。這些生字，他們都和“木”有關(guān)系，有的是形聲字。如：枝、材、柏，右邊的“支”“才”“白”表聲，我們把它們叫做“形聲字”.（生：形聲字）第二個(gè)討論主題，哪一個(gè)小組愿意來匯報(bào)？

　　第三組學(xué)生匯報(bào)

　　甲：老師，我們小組愿意來匯報(bào)。左右結(jié)構(gòu)的字，木字旁占左半格，稍向左移，橫在左橫中線上起筆。它給右邊讓出地方。

　　乙：老師，左中右結(jié)構(gòu)的字，木字旁也占左半格，又瘦又高，橫在左半格橫中線起筆。

　　丙：老師，上下結(jié)構(gòu)的字，木子底占下半格，變得又扁又寬。

　　�。豪蠋煟�這些字在占位的時(shí)候，都是上留天下留地。

　　師：你們說得非常好。其他組還有不同的意見嗎？好，最后一個(gè)主題，我們請第10學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。

　　生1：老師，左右結(jié)構(gòu)的字，筆順規(guī)則是從左到右，上下結(jié)構(gòu)的字，筆順規(guī)則是從上到下。

　　師：同學(xué)們觀察到位，講述清楚。老師提出表揚(yáng)。請給自己掌聲�，F(xiàn)在請同學(xué)們按照我們剛才的觀察，在本上把這7個(gè)生字寶寶描一個(gè)。開始吧！

　　學(xué)生描寫7個(gè)生字。

　　師：你發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)生字比較難寫？

　　生：楊 樹 梨（師板貼）

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