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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-20 15:57:55
二、初讀詩歌，學習生字。
（一）學生自由讀古詩《九溪十八澗》，提出要求：把字音讀準，把詩句讀順。
�。ǘ┰僮x，圈出生字詞，多讀幾遍，用自己喜歡的方式記一記。
（三）課件出示去掉拼音的詩句，指名讀、開火車讀，達到正確熟練。
出示課件，引導學生了解多音字“曲”和“重”在不同語言環(huán)境中的不同讀法。
（四） 課件出示生字，認讀、交流識字方法。
“ 溪”和“疊”可引導學生根據(jù)字義想象字形的方法識記；
�。ㄎ澹� 課件出示生字，游戲鞏固識字效果。
�。⿲W寫生字“泉”、“樹”。
學生認讀，記一記字形，說一說怎樣才能把這兩個字寫好看。
教師范寫，學生描紅。
三、品讀詩句，感悟詩情。
�。ㄒ唬├斫庠娭性~語的意思：自由讀詩，想一想讀懂了什么，和同學交流一下；還有哪些詞語不明白，同桌相互釋疑。
教師引導：
曲：彎曲。
高下：高低。
（二）再讀古詩，想一想這首詩中都描寫了哪些景物？你覺得哪兒最美？一邊想象美景，一邊讀古詩，讀給老師和同學聽。
�。ㄈ⿲W生展示，教師指導朗讀，引導學生理解詩意，感悟詩情。
預設：
1.學生感覺群山之美，引導學生想象山“重重疊疊”的樣子（出示課件幫助理解），指導朗讀。
2.曲曲環(huán)環(huán)路：引導學生想象畫面----彎彎曲曲、蜿蜒回環(huán)的小路。
3.叮叮咚咚泉：引導學生想象山泉叮叮咚咚，唱著山歌流向溪澗的情景。指導讀好“叮叮咚咚”，聲音要清脆、好聽。
4.高高下下樹：引導學生想象九溪十八澗的樹是什么樣的？（出示課件，幫助學生理解樹木高高矮矮、郁郁蔥蔥、錯落有致的樣子。）
5.體會疊詞的節(jié)奏美。
引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌中疊詞的用法，
課件出示：重重疊疊、曲曲環(huán)環(huán)、叮叮咚咚、高高下下。
齊讀這些詞，說一說這些詞有什么特點，還知道哪些這樣的詞？
教師引導：古詩中用了這些重疊詞，讓我們讀起來朗朗上口，就像唱歌一樣，有節(jié)奏感。
6.指名有感情地朗讀這首詩，其他同學閉目想象，仿佛看到了什么、聽到了什么？
談話激趣：看到這么美的景色，聽到這么悅耳的泉水聲，你們心情怎樣？（學生交流）就讓我們帶著喜悅的心情再次朗讀這首詩。出示課件，配樂朗讀。
�。ㄋ模┨岢霰痴b要求，小組競賽背誦。
四、課外延伸作業(yè)。
為古詩配畫。
第二課時
一、復習舊知，激趣導入。
�。ㄒ唬┲该痴b《九溪十八澗》。
�。ǘ┙處熣勗挘ぐl(fā)興趣：同學們誦讀得真好，就像是唱了一首悅耳的山歌。這節(jié)課我們要學的這首詩也很有趣，詩的題目是《“一”字詩》（板書課題）。請同學們讀一讀、數(shù)一數(shù)這首詩里面共有幾個“一”字？
二、初讀古詩，學習生字。
�。ㄒ唬├首x古詩，要求讀準字音，讀通詩句。
學生自由讀，同桌互讀，糾正錯處。
�。ǘ┱n件出示去掉拼音的古詩。指名朗讀，說一說詩中共有幾個“一”字。引導學生注意十個“一”字的不同讀音。
出示課件，指導學生讀好“一”的變音。
（三）學生畫出詩中生字，用自己喜歡的方式識記，同桌交流識字方法。
�。ㄋ模┏鍪菊n件，交流識字情況。
“仰、俯”可通過做動作幫助學生理解字義，記住字形。
“翁”：用編故事的方法幫助記憶。
“釣—鉤”：對比記憶。
“舟”：象形字，可通過畫簡筆畫，引導想象的方法幫助記憶。
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