2018長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《山行》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、設(shè)置情境學(xué)詩(shī)，隨文識(shí)字。

　�。ㄒ唬┬蕾p圖片，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”。

　　這是石頭鋪成的小路，圖上畫(huà)的是深秋季節(jié)，深秋時(shí)節(jié)的高山會(huì)是什么樣的呢？大家可以想像一下，山上的樹(shù)葉有深黃色的，有淺黃色的，有紅色的，是五彩斑斕的，山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠(yuǎn)處伸展著。

　　學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”。在哪見(jiàn)過(guò)？（〈畫(huà)〉）在這里也是遠(yuǎn)近的意思，“遠(yuǎn)”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要先“元”，再寫(xiě)走之旁。擴(kuò)散走之旁的字。

　　學(xué)習(xí)徑。在詩(shī)中是小路的意思。

　　學(xué)習(xí)斜。在詩(shī)中指小路彎彎曲曲。

　　再讀詩(shī)句。

　�。ǘ�）在那白云升起的地方，隱隱約約還看得見(jiàn)有著幾戶人家。（白云生處有人家）

　　借助想像讀詩(shī)句。

　�。ㄈ�）看書(shū)中插圖，學(xué)習(xí)詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”

　　學(xué)習(xí)亭。古人看到人站在亭子里的樣子，就把它畫(huà)了下來(lái)，這是亭子尖尖的角，下半部分表示人站在亭子里。經(jīng)過(guò)幾千年的演變就成了現(xiàn)在的這個(gè)亭字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　學(xué)習(xí)停。通過(guò)亭來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字。

　　學(xué)習(xí)車(chē)。注意這個(gè)生字的筆順。組詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　學(xué)習(xí)霜。溫度在0攝氏度一下時(shí)地面形成的一層白色晶體，霜葉就是經(jīng)過(guò)霜打的紅葉。“雨字頭”與單獨(dú)書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)生什么變化？雨字頭的字：雪、雷。

　　（四）看楓葉的圖片，激發(fā)學(xué)生的想像，練習(xí)說(shuō)話。

　　從同學(xué)們的表情中和驚嘆中，能看出你們很喜歡這美麗的楓葉，假如你來(lái)到了這片美麗的楓樹(shù)林，你會(huì)怎么樣呢？

　　假如我來(lái)到了這片美麗的楓樹(shù)林，我會(huì)忍不住吟誦起這首詩(shī)的后兩句——

　　（五）整體感受，背誦古詩(shī)。

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