來源:幼教網 2017-12-19 18:08:41
幼教網整理了2018長春版一年級語文下冊《烏鴉喝水》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.復習、鞏固第一課時所學字詞。
2.通過多種方式朗讀、感悟;背誦課文,積累語言。
3.懂得遇到困難要認真觀察,開動腦筋,積極想辦法解決。
教學重點:
讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,準確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。
教學難點:
提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學生牢固地掌握字形。
教學流程:
一、激趣導入,復習舊知
1.同學們,前幾天,我們初步學習了《烏鴉喝水》一課,已經和小烏鴉見了面。今天,它又來到了我們的課堂,你們看——(播放課件)跟它打個招呼吧1
2.小烏鴉考大家
。1)你會讀嗎?(渴,喝,渴極了,喝可樂)
。2)你會記嗎?喝、渴,這兩個字就像雙胞胎,一不小心就會搞混的,誰有好的辦法記住它們?(生回答自己的記字辦法)這個辦法不錯,抓住了形聲字的特點。
(3)你會用嗎?(指名選字填空):一只烏鴉口( )了,到處找水()。(齊讀此句)
二、朗讀感悟第一段
過渡:烏鴉為了找水喝,飛過了哪些地方呢?你們看——(播放動畫鏡頭1)
。ㄒ唬⿲W習第1句
1.烏鴉為了找水喝,飛過了哪些地方呢?(指名回答)
2.烏鴉飛了這么多地方,真不容易呀!你們猜猜看,烏鴉當時有什么感覺呢?(渴、累、急)
3.誰來讀這句話?(指名讀)
a.這只烏鴉著急了嗎?哪只小烏鴉會著急呢?
b.你真會讀,讓我們感覺到了烏鴉的渴、累、急!
c.你讀出了烏鴉的累,也讓我們感覺到了烏鴉的急,尤其是“渴”“到處”兩個詞讀得好1
4.誰還能加上動作帶著表情來讀?
5.齊讀此句。
(二)學習第2句
過渡:烏鴉繼續(xù)飛呀飛呀,終于找到了水。你們看——(播放動畫鏡頭2)
1.你們有沒有聽到烏鴉在說些什么?(學生發(fā)言)
看來,烏鴉找到了水的那股高興勁兒,你們都已經體會到了。
2.(出示句子)要把這句話讀出高興的語氣,你們覺得難不難?你會怎么讀,你來讀給大家聽一聽。
——唔,我聽出來了,這只烏鴉看到有水喝,有點高興。誰能比他更高興?(指名學生再讀)
——他讀這句時,不但正確流利,而且面帶笑容,讓人感覺到烏鴉見到水時很興奮,表揚他1
3.水找到了,可是烏鴉卻沒喝著水,知道為什么嗎?請看著圖來說一說。(出示掛圖)
——你很快找出了原因,能用上“因為…所以…”把這句話說完整(或說得更有條理)嗎?
——你真會說,不但找出了理由,還能用“因為…所以…”把話說完整!
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