2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季的腳步》教案設(shè)計(jì)(2)

　　——（ ），（ ），

　�。� ）。

　　2.很多小詩(shī)都有這樣有趣的相同點(diǎn)，它們的結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)一樣、表達(dá)相似，朗讀起來(lái)也是朗朗上口，十分有趣！我告訴你們一個(gè)秘密，如果你記住了四個(gè)姑娘的不同腳步聲，看著相同的部分，就能把整首詩(shī)快速背誦出來(lái)了呢！相信嗎？咱們?cè)囋嚢桑?br />
　　3.感受不同的聲音。

　�、� 春姑娘來(lái)到了哪里？聽(tīng)到了什么聲音？板書(shū)：丁冬，丁冬（詞卡）。學(xué)生讀完后，進(jìn)行評(píng)價(jià)導(dǎo)讀：這是一串快速奔跑的溪水。這是一條悠閑散步的小溪。這是一條歡快的小溪，聲音清脆動(dòng)聽(tīng)�。ㄒ龑�(dǎo)個(gè)性朗讀：聽(tīng)老師來(lái)演一演快速奔跑的小溪“丁冬，丁冬”，緩慢悠閑的小溪“丁冬，丁冬”，你看，每條小溪水是不一樣的，我們可以用不同的朗讀表示出來(lái)呢！誰(shuí)想試一試？）“丁冬，丁冬”，提醒誰(shuí)也趕來(lái)報(bào)到？誰(shuí)能背誦了？咱們齊聲背誦一遍。

　�、谙墓媚镙p輕落在金蟬上（出示圖片），誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)金蟬唱歌？板書(shū)：知了，知了。知了是金蟬發(fā)出的聲音，所以，金蟬的另一個(gè)名字叫“知了”。知了聲正提醒孩子們夏天到了，可以做哪些有意思的事兒？知了——知了——（給世界帶來(lái)了歡笑�。┱l(shuí)能背誦了？全班背一背。

　　③ 秋姑娘的聲音誰(shuí)知道？板書(shū)“刷刷，刷刷”。“刷”的原意是指拿著工具清掃、沖洗，這兒是形容樹(shù)葉落下擦過(guò)地面的聲音。聽(tīng)——（課件演示落葉飄下）一兩片落葉飄下了，聲音比較輕——學(xué)生讀“刷刷”；很多片樹(shù)葉落下了，聲音比較重——學(xué)生讀；樹(shù)葉一片緊接著一片落下了——學(xué)生快速讀；一片一片緩慢悠閑地落下了 ——學(xué)生慢慢讀。呵呵，樹(shù)林里好像想起了美妙的和聲，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)重，有時(shí)輕，真好聽(tīng)！連起來(lái)，自由地把秋姑娘的腳步背一背。

　　④冬姑娘隨著北風(fēng)唱起了歌兒——板書(shū)：呼呼，呼呼。歌聲好大啊——學(xué)生讀：呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈；歌聲好溫柔啊——學(xué)生讀：呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈。瞧，雪花在歡快地舞蹈，課件演示動(dòng)畫(huà)。齊聲背誦。

　　4.剛才我們找到了每段的相同處，了解了四季不同的腳步聲，有小朋友能連起來(lái)把四季姑娘的腳步背誦出來(lái)了嗎？（課件出示相同部分）自由背誦——指生1人背誦。咱們一起背一遍。

　　5. 小朋友們，齊讀一下這四張?jiān)~卡（點(diǎn)著板書(shū)齊讀象聲詞）。這些都是模仿聲音的詞，我們就叫它象聲詞。你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音，也來(lái)模仿一下？

　　大自然中美妙的聲音真多哪，你能學(xué)著課文的樣子也來(lái)唱一唱嗎？

　�。� ）唱起了歌兒，

　　——（ ），（ ）。

　　6.孩子們，看看窗外，這段時(shí)間，哪位姑娘的腳步已經(jīng)悄悄，悄悄地笑著走來(lái)？（秋天）仿寫(xiě)秋天。

　�、僬n件出示，齊讀：秋天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來(lái)——

　　②（課件圖片出示秋天的草叢，畫(huà)著秋蟲(chóng)爭(zhēng)相鳴叫：蟋蟀、蟈蟈、紡織娘。）秋天的草叢里，鳴蟲(chóng)的叫聲真是豐富多彩。你看誰(shuí)唱起了怎樣的歌兒？學(xué)生編創(chuàng)。（教師自己熟悉：蟋蟀藏在墻角的石頭縫里，“口瞿，口瞿”地叫個(gè)沒(méi)完，好像在跟誰(shuí)吵架。蟈蟈在草叢里跳來(lái)跳去，發(fā)出輕輕的“蟈蟈，蟈蟈”聲。正在提醒小伙伴們趕緊準(zhǔn)備過(guò)冬。紡織娘仰著頭，挺著胸，在月光中顯得特別有魅力，嘴里直發(fā)出“軋織，軋織”的聲音，她好像在呼喊遠(yuǎn)方的朋友�。┱n件出示：

　　（ ）唱起了歌兒，

　　——（ ），（ ）。

　�。� ）。

　　③（圖片出示秋天的田野，畫(huà)著大雁南飛、豆莢炸裂、棉花盛開(kāi)、稻海翻滾……。）看，秋天的田野里，

　　④（圖片出示秋天的果園，畫(huà)著果實(shí)累累，果農(nóng)歡笑……。）這是秋天的果園。教師先編：我最愛(ài)秋天的果子了。尤其喜歡吃糖炒板栗。所以，我編了一句：“炒栗子唱起了歌兒——咔嚓，咔嚓，是迎接秋姑娘的歌謠。”

　　⑤秋姑娘還會(huì)去公園、花園，很多地方。選擇你印象最深的秋姑娘的腳步寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生拿出作業(yè)紙仿寫(xiě)。（課件播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）寫(xiě)好的小朋友可以和課本中的比一比。（在作業(yè)紙上印出腳印和結(jié)構(gòu)相同的部分。）——教師巡視，打星。——交流5個(gè)左右。

　　四季的腳步

　�。� ）的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來(lái)——

　�。� ）唱起了歌兒，

　　——（ ），（ ），

　�。� ）。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)課文，腳步延伸。

　　孩子們，這堂課，我們隨著四季姑娘美麗、輕盈的腳步，聆聽(tīng)了大自然美妙的歌聲，欣賞了大自然的美麗與神奇，還用自己的筆尖描繪了秋姑娘輕盈的腳步。課后，如果你有興趣，還可以走進(jìn)美麗的春天、熱鬧的夏天、圣潔的冬天（圖片播放一下），寫(xiě)寫(xiě)另外三位姑娘的腳步。然后像老師一樣（投影儀出示教師自己的作品），加上個(gè)封面，把它裝訂成一本小冊(cè)子，那就是一首我們自己編寫(xiě)的小詩(shī)了。這就做為今天的課后活動(dòng)作業(yè)，老師相信大家必定能用自己的小手描繪出四季美妙的腳步。

　　最后，讓我們整理好文具，在音樂(lè)聲中，踩著輕松、快樂(lè)的腳步走回教室。謝謝小朋友們！

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