走進(jìn)身邊好學(xué)校2：上海青浦區(qū)徐涇小學(xué)(2)

　　2017入學(xué)新生報到日

　　校園特色

　　孩子和家長給老師打分

　　“為什么我們在學(xué)生身上花了這么多心思，但是綠色指標(biāo)測試就是不達(dá)標(biāo)？”校長高健華坦言，看到評測結(jié)果時，很多老師又吃驚又委屈。

　　“老師好不好，不能單靠成績說了算，而要尊重學(xué)生和家長的真實(shí)感受。”高健華說，很多時候，老師們會把“責(zé)任”簡單地理解為學(xué)習(xí)，最終演變?yōu)橥咸�、補(bǔ)課、占課，讓學(xué)生苦不堪言。

　　為了提高學(xué)生對教師的滿意度，徐涇小學(xué)嘗試了“以評促教”。如今，每學(xué)期學(xué)生和家長都會收到一張由10個指標(biāo)構(gòu)成的教師評價表，其中，老師和學(xué)生、家長互動情況成為評測重點(diǎn)。經(jīng)過努力，學(xué)生對老師的滿意度上升至95.5%，家長對老師的滿意度也持續(xù)平穩(wěn)上升。“讓每個孩子健康成長”漸漸成為老師們的共識。

　　學(xué)生當(dāng)上興趣課小老師

　　綠色測評結(jié)果提醒老師們，由于缺乏興趣課和校本課程，校園漸漸失去了活力。音樂老師鄧麗瓊老師便主動提出開設(shè)少兒茶藝課程。在校方鼓勵下，一門名為《繽紛茶四季》的特色課程誕生了。幾年過去，由鄧?yán)蠋煄ьI(lǐng)的“和美”茶藝社團(tuán)這兩年在各類比賽中頻頻獲獎。

　　如今，不僅老師們根據(jù)個人特長愛好，開發(fā)了百余門興趣選修課，也有孩子當(dāng)上了興趣課小老師�？釔坶喿x《哈利波特》的四（6）班匡恒瑞不僅是“哈迷俱樂部”的忠實(shí)粉絲，而且負(fù)責(zé)在課堂上向同學(xué)們介紹“神奇生物的秘密”。為了備課，他不得不犧牲掉一些玩的時間。“因?yàn)槭亲约合矚g的事情，所以無論怎樣辛苦都不覺得累。”小匡說。

　　建苗苗農(nóng)場學(xué)做小菜農(nóng)

　　在徐涇小學(xué)校園的西北角上，有一塊特殊的綠地，孩子們都親切地稱這塊綠地為“苗苗農(nóng)場”，種有茄子、番茄、小青菜等各種蔬菜。原來，到了四年級，每個班級就能認(rèn)領(lǐng)一塊地，學(xué)生在老師和家長志愿者的指導(dǎo)下，從播種開始體驗(yàn)動手的樂趣。每到收獲季，老師辦公室都會迎來一群特殊的小菜農(nóng)前來吆喝售賣。

　　今年71歲的方偉平是苗苗農(nóng)場的資深志愿者。孫女方榆潔是班級菜地的小隊長，每天上學(xué)前第一件事就是去自己的菜園子里看看小苗苗長得好不好。令方爺爺頗有感觸的是，孫女漸漸體會到勞動的不易。“對孩子們來說，校園不應(yīng)該僅僅是靜態(tài)的、封閉的學(xué)習(xí)知識的場所，更應(yīng)該是其生命成長的地方。”高健華說。

　　“綜合評價”改革的推進(jìn)，促進(jìn)師生個性化發(fā)展

　　徐小學(xué)生每人有一張“快樂成長積點(diǎn)卡”，記載著他們在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動的點(diǎn)滴收獲。積點(diǎn)兌換制讓學(xué)生更加積極，用自己的努力換來的獎品總是最珍貴的。

　　“學(xué)業(yè)綜合評價單”體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)業(yè)成績背后的學(xué)生能力、習(xí)慣、態(tài)度的培養(yǎng)。低年級時注重以評價引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成，中高年級以評價激發(fā)學(xué)生參與社會實(shí)踐的意識與能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。得到了家長的認(rèn)可支持，收到較高社會評價。

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