來(lái)源:家長(zhǎng)幫上海站 作者:玉兒菲菲 2017-12-19 11:03:13
上海浦東新區(qū)世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué),2008年學(xué)校剛搬到新校址時(shí),只有2個(gè)班70多個(gè)孩子,短短10年不到的時(shí)間,學(xué)生數(shù)已接近2000人。如今,越來(lái)越多的家長(zhǎng)都愿意把孩子送進(jìn)這所家門(mén)口的好學(xué)校。
學(xué)校簡(jiǎn)介
名稱(chēng):浦東新區(qū)世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)
對(duì)口地段:板泉路2000弄、板泉路2101弄、大道站路、大道站路94弄(原迎博路94弄)、東書(shū)房路、東書(shū)房路390弄、東書(shū)房路560弄、新浦路199弄、新浦路251弄、新浦路91弄(2017年入學(xué)劃片)
小區(qū)名稱(chēng):三林世博家園
學(xué)校特色:公辦小學(xué)
學(xué)校特色:藝體教育
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):按滬教育局統(tǒng)一收費(fèi)
學(xué)校地址:上海市浦東區(qū)東書(shū)房路475號(hào)
教育理念:關(guān)注差異,尊重差異,把差異變成資源,在差異中發(fā)展學(xué)生。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)
校長(zhǎng)說(shuō)“空氣”養(yǎng)人——我們的教育理想
學(xué)校從生態(tài)的角度理解教育,認(rèn)為教育是生命成長(zhǎng)的地方。生命的成長(zhǎng)離不開(kāi)“空氣”。我們希望將藝體教育變成可以“養(yǎng)人”的“空氣”。在“為學(xué)生幸福人生奠基”的教育理念的引領(lǐng)下,學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生具有“勤求博采、琴瑟和音、知行合一、修德澤人”等特質(zhì)為目標(biāo),十多年來(lái)堅(jiān)持普及藝體教育,使其成為一種學(xué)校文化,如空氣般融合到學(xué)校辦學(xué)的方方面面。高雅的藝術(shù)中心,專(zhuān)業(yè)化的小劇場(chǎng),標(biāo)準(zhǔn)化的操場(chǎng)、體育館、網(wǎng)球場(chǎng),溫馨的走廊文化……每一處環(huán)境空間都散發(fā)著藝體氣息。
世博實(shí)小之所以那么注重為孩子開(kāi)辟藝術(shù)、體育和科技活動(dòng)場(chǎng)所,是因?yàn)轳T征崢有更深遠(yuǎn)的思考——將差異變成一種資源。馮校長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)校要始終關(guān)注差異、認(rèn)同差異,甚至欣賞學(xué)生的這種差異。因?yàn)椴町,課堂上才出現(xiàn)了個(gè)性化的想法與表達(dá),課堂的生命力才變得豐滿(mǎn)起來(lái)。教師不應(yīng)把差異當(dāng)作麻煩,而是要把它視作教育的寶貴資源。在馮校長(zhǎng)看來(lái),好的教師猶如一個(gè)指揮家,讓不同的音符發(fā)出自己的聲音,讓不同的思想吐露自己的心聲,在課堂上奏響一曲和諧的交響樂(lè)。
家長(zhǎng)心聲
陳駿瑤的家長(zhǎng)
孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)給我留下的深刻印象就是獨(dú)具匠心的環(huán)境設(shè)計(jì),十分養(yǎng)眼。學(xué)校多功能樓的四樓開(kāi)辟為藝術(shù)教育中心,學(xué)習(xí)民樂(lè)的琴房就在那里,整體設(shè)計(jì)風(fēng)格體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化特色,孩子總是非常期待去那里上課。
每個(gè)班級(jí)的教室中都設(shè)有“藝體角”,普及器樂(lè)知識(shí),介紹音樂(lè)家、美術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員的故事,展示學(xué)生藝體風(fēng)采,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到教育。走廊文化也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。我孩子所在教室的樓層過(guò)道被布置成詩(shī)歌廊。每天,孩子回來(lái)都會(huì)把走廊上看到的古詩(shī)念給我們聽(tīng)?粗麚u頭晃腦地大聲念著似懂非懂的詩(shī)歌,還真是煞有其事。
孩子就讀的五年里,學(xué)校開(kāi)展了各種豐富多彩的藝術(shù)教育展示活動(dòng)。世博會(huì)期間,孩子作為民樂(lè)隊(duì)成員還到世博園為國(guó)外友人展示環(huán)保樂(lè)器的演出,既鍛煉了藝術(shù)才華,激發(fā)了民樂(lè)興趣,又培養(yǎng)了綜合能力。
作為家長(zhǎng),我們感謝學(xué)校的藝體教育,這種教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,總是不斷地為孩子搭建平臺(tái),豐富孩子的課余生活,展示孩子的藝體才能,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
“星星的孩子”小何媽媽
小何是個(gè)“星星的孩子(注:自閉癥)”,轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)兩年,他不僅得到了老師和同學(xué)們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也找到了上學(xué)的快樂(lè)。看到孩子每天開(kāi)心地去上學(xué),小何媽媽十分感動(dòng),她給校長(zhǎng)發(fā)了條微信:“謝謝實(shí)小給孩子提供了那么寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師和同學(xué)給予了他理解和包容,他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣得到了很好的保護(hù),拉二胡也取得了可喜的進(jìn)步……”
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