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2018北師大版一年級語文下冊《紀念》教案設(shè)計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2017-12-18 14:52:17

說兩句


  二、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、請學(xué)得快、合作得好的學(xué)生先讀,相互檢查朗讀情況。

  2、逐段相機出示課件:

  A、亭子、臺階及動物們手舞足蹈高興的樣子

  B、動物們留紀念的過程。

  C、第二年春天來到時,亭子周圍鮮花盛開,蝶飛蜂舞的情景,動物們依次上場,引導(dǎo)理解:小刺猬留下了什么紀念?為什么"這才是最珍貴的紀念"

  兩個同學(xué)(同桌)讀完后,另一桌讀,讀完后評議。

  1、看圖認識"臺階"、"亭子";

  2、感受動物們建好亭子后的喜悅心情。齊讀第一段。

  看圖認識"刺猬"

  1、先齊讀三、四自然段。邊讀邊想象畫面

  2、討論交流。

  培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣及敢于發(fā)表自己意見的能力。

  1、滲透感情朗讀。

  2、閃動的字由靜變動,吸引了學(xué)生,集中了注意力,有利于學(xué)生識字。

  1、培養(yǎng)想象能力;

  2、通過討論,明確小刺猬留下的紀念是什么,幫助學(xué)生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習(xí)慣,同時感悟這份紀念的珍貴。

  三、由詞到字,認會15個生字。

  1、課件出示11個詞。(依次出示)

  2、要求在小組內(nèi)學(xué)生字,請學(xué)生談學(xué)習(xí)過程。

  3、開火車讀字。課件展示,讀對一個字,送學(xué)生一份小禮物留作紀念(課件上的小物品)

  A、認識的學(xué)生主動站起來讀。

  B、開火車讀,讀對了,全班跟讀。

  A、小組長檢查,把會的字用" "標(biāo)出來,不會的圈出來。

  B、生生互教互學(xué)。

  C、交流學(xué)習(xí)方法或好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  開火車讀,組詞讀或只讀出字音,

  1、縮小語境,幫助學(xué)生認字。

  2、認字過程有層次性,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  1、識字目的性強,提高識字的效果。

  2、組與組互動,生與生互動,是一個交往與審美的過程。

  3、廣泛的信息交流實現(xiàn)師生互動、相互溝通、影響、補充,從而達到共識、共享、共進。

  1、檢查學(xué)習(xí)生字情況;

  2、使學(xué)生獲得情感上的愉悅--為自己的收獲,推動學(xué)生今后依然在興趣盎然中自主學(xué)習(xí)。

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