深圳小學(xué)名校巡禮：深圳實驗學(xué)校小學(xué)部(3)

　　1.3.學(xué)風(fēng)特點

　　1.班級設(shè)置情況

　　實驗小學(xué)每個年級配六個班，合計36個班，每班編制大約在40-45個，最少不低于40個。

　　孩子入學(xué)一年級時會由老師抽簽分班一次，升入四年級時六個班級再重新分一次班，教低年級的老師和教高年級的老師是分開的。至于高年級如何分班，也是按學(xué)生的綜合素質(zhì)分上中下三組重新組合搭配。

　　實驗小學(xué)側(cè)重素質(zhì)教育，并沒有在小學(xué)設(shè)立重點班，孩子在校沒有因成績而區(qū)別對待，家長可以放心。

　　2.課程設(shè)置安排

　　低年級的課程安排都比較適合孩子這個年齡階段的身體及學(xué)習(xí)成長，所以除了固定的課間操，每天都會安排一節(jié)體育課鍛煉課，雷打不動。甚至第一節(jié)就會是體育課，這充分體現(xiàn)了實驗的辦學(xué)精神，德智體兼?zhèn)�，注重人格與素質(zhì)教育。每個學(xué)期都會更新課程表。課程表和其它學(xué)校一樣并不神秘，語數(shù)英音體美思品科學(xué)等，另外每周固定有社團課，學(xué)校的孩子都會參加其中一種或兩種。

　　3.社團、課外活動

　　實驗的社團課程特別豐富，這應(yīng)該是實驗區(qū)別于其它小學(xué)的最大的特點，興趣社團有繪畫，合唱團，交響樂團，足球，棋藝，科學(xué)，甚至陶藝、剪紙手工等，幾乎每個孩子都會選擇其中一項或者其中兩項（如果時間安排上不沖突）參與。到了高年級對電腦感興趣的還有電腦編程興趣社團，機器人社團等。論課外活動，實驗應(yīng)該是所以有小學(xué)涉及最廣的學(xué)校了。

　　4.作業(yè)情況

　　實驗小學(xué)積極響應(yīng)教委要求，可以說是“為孩子減負”執(zhí)行得最好的學(xué)校之一，所以課后作業(yè)布置得不多，遠不及同區(qū)的其它學(xué)校的孩子作業(yè)壓力大，所以更不會特意組織學(xué)生去參加希望杯，鵬城杯，華賽杯等杯賽，大多數(shù)杯賽都是孩子在校外自已報名參加，所以杯賽成績大部分代表的是孩子自已校外的學(xué)習(xí)水平，并不是代表學(xué)校去參加，學(xué)校即使有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，也不會官方高調(diào)宣傳

　　5.課外輔導(dǎo)班情況

　　實驗學(xué)校和要不要外邊讀輔導(dǎo)班沒有多少關(guān)系的，上了實驗學(xué)校不能說明孩子學(xué)習(xí)能力就很強，也不代表實驗的老師就是孩子將來升學(xué)的保障。對教育的重視程度，更多的來自于家長對孩子教育的認識，而不是看孩子就讀哪個學(xué)校。

　　至于要不要上輔導(dǎo)班，看你對孩子以后升學(xué)的要求以及結(jié)合孩子本身的情況吧，說實話，孩子的智力差別不大，越是學(xué)霸級的孩子越是傾向于參加課外的輔導(dǎo)班。畢竟實驗小學(xué)課內(nèi)只安排了基本的教學(xué)任務(wù)，且課內(nèi)外作業(yè)相較同區(qū)其它小學(xué)都是很寬松的，如果只局限于課內(nèi)書本上的知識，對升入名校是遠遠不夠的，所以，想要孩子在將來升學(xué)時輕松一點，可根據(jù)孩子實際情況和接受能力在校外做一些額外補充。

　　6.家校溝通

　　除非孩子在校發(fā)生了“大事”，老師一般不會主動跟家長反映孩子在校的情況，老師面對學(xué)生太多，無特別重大的事情無法做到一一向家長經(jīng)常反映孩子在校情況，最好是家長主動向老師了解孩子情況，畢竟這是小學(xué)不是幼兒園，家長不要以幼兒園的標準來要求老師了。

　　學(xué)校建立了多個與家長溝通交流的渠道，以前有家校通，短信通知，現(xiàn)在改成了家校營(手機APP)，班級和校園的重要通知、作業(yè)情況會在家校營中發(fā)出，每個班級還會自已建立QQ群、微信群，通訊錄等，孩子在校的情況都有在Q群、微信群里體現(xiàn)。每個學(xué)期學(xué)校會舉辦一次家長會，家長也可以在家長會和老師交流了解孩子在校情況，甚至可以就在校情況與老師電話、微信溝通，實驗的老師都會耐心作答。

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