2018人教新課標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《靜夜思》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4．指名讀第三、四行詩(shī)句，討論：到底是霜還是月光呢？

　�。�1）這第三、四行里哪些詞意思剛好相反？（“舉頭”和“低頭”。）

　�。�2）“舉頭”這個(gè)詞應(yīng)該怎么理解？（抬頭。）詩(shī)人抬起頭來(lái)，望見(jiàn)了什么？低下頭去，想到了什么？

　　5．讀讀、議議。試說(shuō)第三、四行詩(shī)句的意思。（抬頭望去，只見(jiàn)窗外一輪明月高高掛在天上，不禁低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。）

　　五、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀

　　1．看圖體會(huì)感情，并想象：詩(shī)人先靠在窗前，望著明月，此時(shí)此刻，他的心里會(huì)想到什么樣呢？（啟發(fā)想象，圍繞著思鄉(xiāng)之情各抒己見(jiàn)。）

　　2．指導(dǎo)朗讀：這首詩(shī)表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，我們?cè)鯓硬拍茏x出這種思想感情呢？（指導(dǎo)朗讀時(shí)注意韻腳、停頓和重音。）

　　靜夜思

　　床前│明月│光，

　　疑是│地上│霜。

　　舉頭│望明│月，

　　低頭│思故│鄉(xiāng)。

　　六、認(rèn)讀認(rèn)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．出示卡片認(rèn)讀。

　　2.記憶字形。

　�。�1）同座交流記憶字形的方法。

　�。�2）全班交流。

　�。�3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“低”不能掉點(diǎn)。

　　3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頭、鄉(xiāng)、是”。

　　七、背誦課文，再說(shuō)詩(shī)意

　　八、實(shí)踐活動(dòng)

　　觀(guān)察夜晚的天空，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用圖畫(huà)展示出來(lái)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　13 靜夜思

　　明月↖

　　舉頭 思

　　低頭↗

　　【教學(xué)反思】

　　在教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞句來(lái)大致理解詩(shī)意，把學(xué)生引入到詩(shī)的意境中，詩(shī)人的情緒里，喚起學(xué)生朗讀這首詩(shī)的情感狀態(tài)。同時(shí)滲透了讀書(shū)方法的指導(dǎo)，加深了對(duì)古詩(shī)的感悟。通過(guò)反復(fù)吟誦，來(lái)感悟詩(shī)的意境和韻味。體會(huì)到了古詩(shī)的意思，詩(shī)人所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人的感情。

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