2018人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《自己去吧》教案設(shè)計(jì)(2)

　　學(xué)生回答，如：小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。

　�。�8）練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說一句話。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)第二段

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們小組合作學(xué)習(xí)第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。

　　學(xué)生分組學(xué)習(xí)第二段，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.練習(xí)朗讀、背誦全文

　　（1）全文分角色朗讀，評(píng)選最佳者。

　�。�2）看圖試背全文。

　　四、總結(jié)全文

　　師：小朋友們，學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？

　　指名回答，師小結(jié)：自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

　　五、自選作業(yè)

　　1.演一演

　　回家后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看。

　　2.畫一畫

　　根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)的圖畫。

　　3.做一做

　　回家后自己學(xué)會(huì)做一件自己應(yīng)該做的事情。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.師：親愛的小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自己去吧》這篇課文，知道了在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。它們?cè)摱喔吲d呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎？自己練一練。

　　學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀，教師巡視，糾正不良的讀書姿勢(shì)。

　　2.比一比，看誰讀得最棒。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　二、拓展延伸

　　1.師：小朋友們，小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔，你們?cè)谏�活中學(xué)會(huì)了做什么事情呢？你當(dāng)時(shí)的心情如何？說出來和大家分享一下吧。

　　播放媒體資源中的說一說部分，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中學(xué)會(huì)做的事情。

　　學(xué)生自由回答，如：書包自己背，問句自己收，自己的房間自己整理等。

　　2.師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。真是太了不起了！能干的“小鴨”和“小鷹”們，讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧，這首兒歌的名字就叫《我自己干》。

　　播放媒體資源中的念兒歌部分，學(xué)生隨錄音一起讀兒歌。

　　3.師：親愛的小朋友，看你們那么喜歡讀兒歌，老師還準(zhǔn)備了一首很有意思的兒歌，叫《媽媽夸我巧妞妞》，想讀嗎？

　　投影或小黑板出示：

　　媽媽夸我巧妞妞

　　小花衣，小花褲，

　　掉下兩顆小豆豆。

　　紅豆豆，綠豆豆，

　　那是兩顆小紐扣。

　　撿起來，捏在手，

　　針線順著扣眼走。

　　自己釘，自己縫，

　　媽媽夸我巧妞妞。

　　學(xué)生自由讀，齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.用生字卡檢查認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。

　　2.開火車組詞。

　　3.師：小朋友，你用什么方法記住這些字呢？

　　指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的識(shí)記方法。如：利用偏旁、熟字、筆順等方法識(shí)記字形。

　　播放媒體資源中的寫一寫部分，教師教學(xué)生字的書寫，提醒學(xué)生要注意的地方。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“自”：注意與“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個(gè)是自己的“自”，一個(gè)是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字。

　　“己”：第二筆寫在橫中線上，注意第三筆不封口。

　　“東”：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。要與“車”進(jìn)行比較，區(qū)分字形。

　　學(xué)生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習(xí)書寫，老師巡堂輔導(dǎo)。

　　4.作業(yè)講評(píng)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　11.自己去吧

　　小鴨　　　　　　　游泳

　　學(xué)會(huì)了

　　小鷹　　　　　　　飛翔

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