來源:幼教網(wǎng) 2017-12-14 10:39:24
(2)師:瓶子里有水,烏鴉開始為什么喝不著?后來,它想了什么辦法才喝到水的呢?(不要回答。)
2.課文哪一節(jié)寫烏鴉找到了水卻沒喝著?學(xué)第二節(jié)。
(1)聽錄音,看第二節(jié),有幾句話?
。2)指名每人讀一句,思考:哪一句寫烏鴉找到了水?
。3)出示第一句。
、俳虒W(xué)生字“瓶”,讀準(zhǔn)后鼻音;
、跒貘f找到了水,心情怎么樣?它會想些什么?
、劾首x第一句,讀出高興的語氣。
。4)指名讀第二句。
①問:烏鴉喝到水了嗎?
②邊讀邊思考:瓶子里有水,烏鴉為什么喝不著?(板書)
、蹫貘f喝不到水的原因是瓶高,口小,水不多,書上為什么要用上“很、又、也”?
④出示投影(四個(gè)瓶子)找找烏鴉看見的是哪個(gè)瓶子,為什么?
、菥毩(xí)說話:要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了?
⑥指導(dǎo)讀第二句,讀好“很、又、也”。
、哌@一句的開頭用了一個(gè)什么詞?為什么要用上“可是”呢?讀出語氣來。
(5)烏鴉喝不著水,心里怎么樣?書上哪句話寫烏鴉心里著急?出示第三句。學(xué)習(xí)生字“怎、呢”,“呢”讀輕聲。
(6)有感情地讀第三節(jié)。
。7)背誦第二節(jié)。
、倏赐队氨;
、诳窗鍟;
③獨(dú)立背。
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(l)烏鴉喝水遇到了困難,你們說說該怎么辦?
(2)聽錄音,問:烏鴉想出辦法了嗎?
。3)齊讀第三節(jié),讀出高興的語氣。
4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
。1)輕聲讀,然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。
(2)再看錄像,看清烏鴉是怎樣放石子的?瓶子里的水會怎么樣?然后討論并板書。
。3)三看錄像,看時(shí),把烏鴉的動作“銜、放”說出來,水升高的“升”也說出來。
。4)指導(dǎo)朗讀,“一個(gè)一個(gè)”、“慢慢”讀得慢,最后一句讀出非常高興的語氣。]
(5)指導(dǎo)背誦。
五、總結(jié)全文。
1.聽錄音讀課文。
2.說說:開始烏鴉為什么喝不著水?后來它想了什么辦法才喝到了水?
3.你認(rèn)為這是一只怎么樣的烏鴉?
六、創(chuàng)新想象,課外延伸
。ㄒ唬┠阆矚g這只烏鴉嗎?為什么?
。ǘ┤绻麤]有小石子,你能幫烏鴉想出什么辦法?
七、課堂練習(xí)。
1.選字填空。
2.背誦全文。
3.用“看見”練習(xí)說話。
4.聽寫詞語和句子。
【教學(xué)反思】
教學(xué)時(shí),通過想象,補(bǔ)充故事情節(jié),從而使學(xué)生形象地理解“到處”的意思。造句的練習(xí),將積累與運(yùn)用結(jié)合起來。烏鴉想辦法的內(nèi)容我引導(dǎo)學(xué)生體會烏鴉的心情,用感情朗讀來展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,真正做到“以讀為本”。
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