來(lái)源:幼教網(wǎng) 2017-12-14 10:10:10
幼教網(wǎng)整理了2018年S版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨后的森林》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傘、紅、果、綠、葉、圖、畫、祖國(guó)”9個(gè)生字。會(huì)寫“木、開(kāi)、水、耳、雨”五個(gè)字,學(xué)習(xí)新筆畫“橫折撇”。
2.幫助學(xué)生正確流利地朗讀課文,背誦課文,能通過(guò)朗讀感悟雨后森林的美。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨后樹木或草地上事物有什么變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字。
2.朗讀背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解最后一句話的意思,感受大自然的可愛(ài)。
【教具準(zhǔn)備】
根據(jù)課文內(nèi)容制作的課件、生字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課文,激發(fā)興趣。
1、解說(shuō):森林里,雨停了,鮮嫩鮮嫩的蘑菇探出頭來(lái)?yè)伍_(kāi)了小傘,油光肥厚的木耳掛滿了老樹,圓圓的紅果枕頭綠葉,亮晶晶的葡萄滴著水珠,雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫,雨后的森林是一首清涼精美的兒歌,讓我們起在這篇輕快活潑的小詩(shī)里,去觸摸生機(jī)勃勃的雨后森林,去感受雨后森林的美好吧!
2、師:同學(xué)們,今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮,你們高興嗎?
(課件出示“森林圖片”:小明友們,你們好,今天,我想送一件禮物給小朋友們看看,你們猜猜是什么?)
師:森林的景色多美!那么雨后的森林是什么樣的呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。引出課題。板題、讀題。
3、學(xué)習(xí)生字“雨”。
。1)師領(lǐng)寫,生跟寫。
。2)共幾筆?
。3)你是如何記住這個(gè)字的?
。4)這個(gè)雨字你能組什么詞?
4、師:大樹爺爺告訴我們,它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了,大家快來(lái)找一找。
二、初讀課文、認(rèn)生字詞。
1.提出要求,輕聲自讀課文,把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。
2.同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫了雨后森林的什么景物。
3.有沒(méi)有不識(shí)的字寶寶呢?(課件出示字寶寶,:小朋友們,你們?cè)敢夂臀遗笥褑?)它可要下去看看,它給誰(shuí)帶來(lái)了驚喜。(把卡片分發(fā)給學(xué)生。播放《找朋友》歌曲)
4.(課件出示字寶寶:誰(shuí)是我的好朋友,把我介紹給大家好嗎?)
學(xué)習(xí)“傘、紅、果、葉、圖、畫、祖、國(guó)、木、開(kāi)、水、耳、雨”等字。
。ㄕ(qǐng)手執(zhí)生字卡的小朋友到臺(tái)前來(lái)介紹:我的朋友是……)
[教師將生字逐一貼到黑板上。
師:調(diào)皮的生字寶寶一個(gè)一個(gè)地跳到黑板上來(lái)了。它們站在一塊,想考考大家,能不能認(rèn)出它們。
隨機(jī)指讀生字。
男女同學(xué)輪流讀。
全班齊讀。]
4.課件出示兩個(gè)字寶寶。(小朋友,你們?cè)覆辉敢夂臀覀兘慌笥??br />
。1)學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、圖畫、祖國(guó)、木耳、下雨、撐開(kāi)、水珠”等詞讀詞(帶拼音)
[指名讀,師范讀,學(xué)生練習(xí)讀,再指名讀,男女生比賽讀,齊讀。]
。2)去掉拼音讀詞。
齊讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。
師:(你們的火車開(kāi)得可真快,把字寶寶全給拉跑了,它們躲到哪去了。原來(lái)它們?nèi)寂艿秸n文里去了。)課件出示帶課文的圖片。
三、細(xì)讀課文,整體感知
1、指名讀。思考:共有幾句話?寫了森林中哪些好吃的東西?(學(xué)生答)師板書。
2、再讀(喜歡哪個(gè)就讀哪句)。
3、學(xué)生匯報(bào)時(shí)指導(dǎo)朗讀(根據(jù)學(xué)生的描述順序,課件出示蘑菇、木耳、紅果、葡萄的特寫圖,相機(jī)板書與貼圖)
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