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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-13 18:32:53
(3)詞語超市：把你會讀的詞語領(lǐng)回家。
跳繩 朋友 排隊 好像
魚兒 兩根 小橋 出去
(四)讀背課文，深入感知
1.這些生字寶寶可頑皮了，現(xiàn)在，它們又躲到課文中去了，你還能認出它們嗎?
2.指名讀課文。
3.“排隊”是什么意思?跳繩時為什么要排隊呢?(由跳繩游戲的特點和規(guī)則入手，進行常規(guī)教育，滲透團結(jié)合作的意識。)你在干什么的時候也排隊?
4.小小的繩兒在小朋友們手中一會兒下、一會兒上，下來像什么?上去像什么?讀讀課文，再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?
5.你們的想象可真豐富，不過，細心的你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導讀好第三句，體會和同學一起游戲的快樂。)
6.誰能把課文背一背?這樣，我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。
(五)布置作業(yè)
下課后，和同學一邊跳繩，一邊背課文。
第二課時
(一)復習檢查
1.朗讀、背誦課文。
2.檢查生字的掌握情況。
游戲一：戴帽子(出示生字，發(fā)給學生生字的拼音卡，要求把拼音卡貼在相應的生字上。)
游戲二：找朋友(連線)
跳 朋 排 小 魚 鬧 兩 出
隊 橋 繩 友 去 根 鐘 兒
(二)學習寫字
1.明確要求。
“兩、朋、友、去”這四個字要求能認會寫。
2.我能認。
(1)出示無拼音字卡，開火車認讀。
(2)出示拼音卡，讀一讀。(強調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)
(3)你是怎么記住字形的?(在學生自由說的基礎上，老師引導。)
兩：與“西”字比較，里面是兩個“人”字，下面不封口。
朋：熟字帶新字，由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理，“月”表示人的肉體，即一個人，兩個“月”表示兩個人，他們緊緊地挨在一起不分開，是一對好朋友。
友：出示圖片，學習字理。根據(jù)字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，兩只手緊緊地握在一起，他們是好朋友。
去：加筆畫的方法。“云”字加一豎變成“去”。(注意筆順)。
3.我會寫。
(1)對照生字的筆順，以及在田字格中的位置，學生自己練習寫字。
(2)指名上黑板在田字格中寫字，學生觀察，指出筆順及筆畫中的問題，并進行糾正。
(3)小老師帶大家練習書空。
(4)學生寫字。老師巡視，進一步強調(diào)筆順及寫字的姿勢。
4.我想說。
(1)組詞練習。(用“兩、朋、友、去”組詞)
(2)用“朋友”造句。
以上就是《跳繩歌》教學設計全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
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