來(lái)源:幼教網(wǎng) 2017-12-13 16:09:02
幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《荒地》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目的
一、了解八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)四個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地謄寫(xiě),感受漢字形體美。了解一個(gè)新部件。
二、領(lǐng)會(huì)本課新詞,學(xué)著累積和應(yīng)用新詞。能正確、流利有情感地誦讀童謠。
三、曉暢光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的事理。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師:準(zhǔn)備的生字卡片、范讀錄音帶,有條件的可準(zhǔn)備多媒體課件。
門(mén)生:一、在美術(shù)課上,教師指點(diǎn)門(mén)生做動(dòng)物頭飾。
二、認(rèn)識(shí)公雞、鴨子、兔子、山公的生活習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn):讓門(mén)生了解八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。能正確、流利、有情感地朗讀童謠。
建議本課用一課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃
1、以動(dòng)畫(huà)片的情勢(shì)讓門(mén)生初步感知課文內(nèi)容
2、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
一、出示課題:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“荒地”是什么意思?
二、想知道地荒著的緣故嗎?那就趕緊打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首童謠吧!
3、初讀童謠,總體感知
自讀童謠,不認(rèn)識(shí)的字可以用借助漢語(yǔ)拼音。討教同硯和教師等設(shè)施讀準(zhǔn)字音。
4、由扶到放,認(rèn)讀生字
課件出示帶拼音的生字詞,門(mén)生認(rèn)讀,老師實(shí)時(shí)改正門(mén)生沒(méi)讀準(zhǔn)的字音。
5、先描后臨,指點(diǎn)寫(xiě)字
描仿;臨寫(xiě);背著寫(xiě)。(在寫(xiě)時(shí),應(yīng)讓門(mén)生看明白每畫(huà)所占的位置.)
6、情感誦讀,領(lǐng)會(huì)感悟
一、出示環(huán)繞’商酌“1詞計(jì)劃的三個(gè)題目,讓門(mén)生輕聲讀課文后匯報(bào):你讀懂了甚么?沒(méi)讀懂甚么?老師引誘門(mén)生匯報(bào)、交換,相機(jī)指點(diǎn)。
二、學(xué)了這首童謠,你有甚么勞績(jī)?引誘門(mén)生曉暢“光說(shuō)不做,將一事無(wú)成”的事理。
三、戴頭飾,分角色有情感地誦讀課文。
四、指點(diǎn)門(mén)生演出。
五、商討交換:你有甚么法子使這塊地不荒?小動(dòng)物們曉暢自己的不足之處以后,將若何處理這塊荒地?
7、拓展遷徙,鼓勵(lì)立異
聽(tīng)教師講故事《猴哥猴弟種玉米》。對(duì)結(jié)尾進(jìn)行改編,講給同組的小火伴聽(tīng)聽(tīng)。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看