2018西師大版一年級語文上冊《i y》教案設計(2)

　　3、抽學生試讀，評價后再試讀。

　　4、小老師教讀，教師點拔示范。學生齊讀，個別讀。

　　5、觀察發(fā)音時，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對齊iii”

　　6、學習i的四聲。讓學生按四個聲調(diào)的順序嘗試利用手勢讀一讀。打亂四個聲調(diào)的順序讀一讀。（集體讀，個別讀）

　　三、學習大寫Y。

　　1、談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來了一個新朋友，它跟“i“的讀音一樣，只是樣子不同。出示y.

　　2、觀察i、y筆順圖，試著書寫。

　　A、學習新筆畫，豎（|），點（。），右斜，左斜。

　　B、學生跟老師書空畫筆順。

　　3、觀察書寫格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學生板書并評價。

　　三、 學習章節(jié)yi。

　　1、請看：大y帶著小i來了，出示yi。它是音節(jié)yi，也讀作“衣“

　　2、認記音節(jié)yi，大y帶小I,緊挨在一起，它是章節(jié)yi.

　　3、看著音節(jié)，和同桌說說怎能么記住音節(jié)yi.

　　4、練習讀yi的四個聲調(diào)，采用各種形式認讀，提醒學生yi標調(diào)時不寫點，直接標上調(diào)號。

　　5、用音節(jié)yi的四個聲調(diào)分別組詞。

　　四、 練習讀語境歌，試著背一背。

　　1、出示情景圖，說說你看到了什么。

　　2、自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學的音節(jié)。

　　3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

　　五、 課后練習，讀讀連連。

　　1、出示圖和音節(jié)，讓學生試著連一連。

　　2、學生匯報并說說為什么這樣連，以此借助圖片和學生已有的生活經(jīng)驗讀準音節(jié)ya.

　　3、練習讀yí,ā yí,yā。集體讀，個別讀。

　　板書設計：

　　i、y 、yi

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