2018魯教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一次比一次有進(jìn)步》教案設(shè)計(jì)(2)

　　(八)完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”

　　第二課時(shí)

　　(一)談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：小朋友，昨天晚上，燕子?jì)寢尳o我打來(lái)了一個(gè)電話，它告訴我說(shuō)，它們家的小燕子可聰明能干啦!今天燕子?jì)寢屢��?dāng)著大伙兒的面考考小燕子，請(qǐng)我們到它家做客，好親眼看看小燕子的出色表現(xiàn)，你們想去嗎?

　　生：想!

　　師：那我們就乘坐“聰明號(hào)特快列車(chē)”去吧，準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)!

　　生：?jiǎn)瑭ぉ?br />
　　師：小燕子家到啦!小燕子家菜園里的蔬菜真多呀，我們一起來(lái)看看。

　　(二)看課件，說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)

　　播放《菜園里》課件，學(xué)生邊看邊大聲說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名，并說(shuō)說(shuō)它們的樣子。

　　(三)導(dǎo)入新課，初讀課文

　　1.師：屋檐下，燕子?jì)寢屨�在迎接我們呢。它說(shuō)它要開(kāi)始考小燕子了，讓我們一起來(lái)看看吧!

　　2.學(xué)生自由讀課文，遇到生字，畫(huà)一畫(huà)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

　　3.學(xué)生自己識(shí)字，用自己喜歡的方法記憶生字，再與同桌交流自己是怎么記住這些生字的。

　　4.檢查交流自主識(shí)字情況，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　(四)指導(dǎo)朗讀，理解感悟

　　1.師：小朋友，剛才，我們一起看了燕子?jì)寢尶夹⊙嘧拥倪^(guò)程，請(qǐng)你再仔細(xì)讀一讀，想想：小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子?jì)寢尀槭裁纯渌�一次比一次有進(jìn)步?除了小燕子的發(fā)現(xiàn)，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同?(躺、掛)

　　2.討論交流。

　　3.小結(jié)：小燕子一次比一次觀察得認(rèn)真、仔細(xì)，一次比一次有進(jìn)步。

　　4.指導(dǎo)分角色練習(xí)朗讀。

　　5.師：燕子?jì)寢寗偛徘那暮臀艺f(shuō)：小朋友們和小燕子一樣聰明、能干，在它家認(rèn)識(shí)了那么多漢字朋友，學(xué)它們說(shuō)話一次比一次有進(jìn)步，真了不起!

　　生：謝謝燕子?jì)寢?

　　師：好，時(shí)間差不多了，咱們把在燕子?jì)寢尲艺J(rèn)識(shí)的漢字新朋友帶回學(xué)校，跟它們做好朋友吧!我們乘坐“聰明號(hào)特快列車(chē)”回學(xué)校吧!準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)!

　　生：燕子?jì)寢屧僖?jiàn)!嗚──

　　師：XX學(xué)校到了!

　　(五)游戲激趣，鞏固識(shí)字

　　1.師：瞧，從燕子?jì)寢尲襾?lái)的漢字朋友排成了一隊(duì)正等著我們跟它們打招呼呢!小朋友們，你們還記得它們的名字嗎?

　　2.課件出示本課的13個(gè)生字，學(xué)生自由練讀。

　　3.做“戴帽子”游戲。

　　把本課的生字卡片依次出示在黑板上，將生字的音節(jié)卡片發(fā)給小朋友，要求把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的漢字上面，看準(zhǔn)貼得又快又對(duì)。

　　(六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1.師：小朋友，剛才燕子?jì)寢尨騺?lái)電話說(shuō)：它在家里通過(guò)電視遙控系統(tǒng)看到小朋友們的出色表現(xiàn)，又表?yè)P(yáng)了大家，它希望小朋友們學(xué)寫(xiě)字比認(rèn)識(shí)漢字新朋友還認(rèn)真仔細(xì)，你們能做到嗎?

　　2.學(xué)生仔細(xì)觀察范字，先描紅后試寫(xiě)。

　　3.教師針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)、范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

　　(七)擴(kuò)展活動(dòng)

　　師：燕子?jì)寢層执騺?lái)了電話，它給小朋友們提了個(gè)建議：希望你們課外仔細(xì)去觀察一種或兩種水果、蔬菜，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

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