來源:幼教網(wǎng) 2017-12-12 17:01:57
師:為什么呢?原來,維尼餓了,他發(fā)現(xiàn)了一棵樹,樹上結(jié)滿了黃橙橙的梨子,可這棵樹有魔法,只有讀準(zhǔn)了梨子上面的音節(jié),它才會(huì)掉下來。維尼不會(huì)讀,想請(qǐng)你們幫幫他,所以有些害羞。你,能幫他嗎?
生:能!
師:誰想幫?
。ㄉx音節(jié):一生讀,其余生跟讀。讀正確后,梨子掉下)
師:樹上的梨子,都掉下來了,看看現(xiàn)在的維尼,(出示圖片)怎么樣?
生:開心!
師:我們對(duì)維尼說再見吧!
生:再見,維尼!
(學(xué)習(xí)ing)
師:我們繼續(xù)往前,來到了百鳥園。這里有好多的鳥,看,誰飛來了?
生:鷹。
師:聽我發(fā)音:ing,ing。首先發(fā)i的音,舌尖向下,舌頭向后縮,氣流也是從鼻子里出來。聽我發(fā)音:ing。
師:我要表揚(yáng)李泓臻,從開始講課到現(xiàn)在,李泓臻一直做得很好,最后一顆桃子,送給你。看看小猴子對(duì)你說什么了?
生:從開始上課到現(xiàn)在你一直專心聽講,真了不起,加油!
師:跟我發(fā)音:ing
生:ing。
師:我剛才看到孔宇宸發(fā)音時(shí)的嘴型很正確,我相信,他一定把這個(gè)音學(xué)好了,請(qǐng)你領(lǐng)讀。
。ㄉI(lǐng)讀ing)
(幻燈片出示:ying)
師:上面、下面有什么不一樣?
生:上面比下面的音節(jié)多了一個(gè)大y。
師:回答真完整。大y和ing在一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié):ying。跟我發(fā)音:ying。
生:ying。
師:變成整體認(rèn)讀音節(jié)之后,它的本領(lǐng)就變大了,可以單獨(dú)給自注音了!一定記住,上面有大y的是整體認(rèn)讀音節(jié)ying,下面是復(fù)韻母ing。記清楚了嗎?
生:記清楚了。
師:于子涵……
。◣熤缸x,強(qiáng)化區(qū)分ying與ing)
師:百鳥園中,不僅有飛翔在藍(lán)天上的鷹,還有好多漂亮的鳥。管理員很喜歡它們,為它們?nèi)×撕芏嗪寐牭拿。拼一拼,看看它們都叫什么呀?br />
(生拼讀:jing、xing、ming、ting )
師:時(shí)間過得真快啊,看看墻上的鐘,(出示幻燈片)我們要回到學(xué)校了。跟我一起讀:鐘。
生:鐘。
師:這其中就藏著我們要學(xué)習(xí)的第四個(gè)復(fù)韻母寶寶。我要請(qǐng)一位小老師,用我們學(xué)習(xí)ang、eng、ing的方法, 教給大家第四個(gè)音。誰能教呀?張譯冰。
。ㄐ±蠋熃虒W(xué):學(xué)習(xí)ong)
師:同學(xué)們好!
生:老師好。
師:今天我們要學(xué)的是ong。同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么呀?
生:鐘!
師:誰能拼一下下面的拼音?韓錚煬。
生:zhong
師:很好,請(qǐng)坐。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就藏在這里面,就是ong。ong的發(fā)音,先發(fā)o的音,舌頭向后。跟我發(fā)音:ong。
師:小火車哪里開?
生:咕嚕咕嚕這里開。
師:6組起立。
。ㄩ_火車讀ong)
師:同學(xué)們,你們都會(huì)讀了嗎?
生:會(huì)了。
師:誰能再來拼讀一下這是什么?
。ㄉ杂苫卮穑
師:舉手回答。盧思浩。
生:zhong。
師:同學(xué)們,我講完了。
生:謝謝張老師!
師:張老師今天講的可真好,比孫老師講的還好呢!學(xué)完了ong的發(fā)音,我們就要回到學(xué)校了。這時(shí)候,一群小魚游過來了,這群小魚可神氣了,不僅會(huì)吐泡泡,泡泡上還有音節(jié)呢!看誰會(huì)拼?
(一生拼其余生跟讀:cong、chong、xiong、qiong;開火車拼讀。)
三、小結(jié)
師:今天我們?cè)趧?dòng)物園里學(xué)習(xí)了ang、eng、ing、ong四個(gè)復(fù)鼻韻母,課下的時(shí)候,請(qǐng)大家再練習(xí)一下它們的發(fā)音。下課。
生:老師再見!
師:同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
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