2018浙教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ao ou iu》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018浙教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ao ou iu》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 熟練拼讀聲母與其組成的音節(jié)。

　　2．正確讀音節(jié)，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。

　　3．激發(fā)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)它們的四聲，能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練拼讀字母與復(fù)韻母ao、ou、iu組成的三拼音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件與一些商品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)設(shè)情境。

　　(出示課件)

　　師：它們是誰(shuí)? 生：a、o、e、i、u、?。

　　師：a、o、e、i、u、?該住在哪個(gè)家?

　　生：?jiǎn)雾嵞傅募摇?br />
　　師：那我們學(xué)過(guò)的ai、ei、ui又該住哪個(gè)家呢?

　　生：復(fù)韻母的家。

　　師：誰(shuí)還記得它們是怎樣發(fā)音的?

　　生：ai是快速地由a滑向i，ei是由e快速地滑向i，ui是由u快速地滑向i。 (以上教學(xué)，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又創(chuàng)設(shè)了情境，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了鋪墊。)

　　師：今天我們將要認(rèn)識(shí)三個(gè)新的復(fù)韻母朋友，。你們看(出示課件ao、ou、iu) (。)

　　生 師：那我們可要比試比試哪個(gè)小組學(xué)得好，得分多!到時(shí)毛毛會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們的。 (課堂中展開(kāi)比賽，既增加了趣味性，又有利于組織課堂教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。)

　　二、學(xué)習(xí)新知，穩(wěn)中取勝，步步為營(yíng)。

　　(出示五環(huán)旗)

　　師：看到這面五環(huán)旗，你想到了什么?

　　生：奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)的旗，奧運(yùn)冠軍，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

　　師：那“奧”的第一聲怎樣讀?

　　生：üo。

　　師：真棒!那你能不能告訴小伙伴們你是怎樣發(fā)出這個(gè)音的呢? 生：由a快速地滑向o。 師：小組中的左列開(kāi)火車(chē)讀吧! 生(輪流)：ao。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們讀得好在哪兒?不好在哪?

　　生：有的同學(xué)把a(bǔ)滑向o時(shí)不夠順滑。

　　師：你說(shuō)得真好，老師請(qǐng)你當(dāng)小老師帶小朋友讀。 (同樣方法教學(xué)ou、iu。一年級(jí)學(xué)生年齡小，運(yùn)用遷移法教學(xué)比較適合他們。)

　　師：這三個(gè)復(fù)韻母是由哪些單韻母組成的呢?

　　生：ao是由a和o組成，ou是由o和u組成，iu是i和u組成。

　　師：齊讀。(師指板書(shū)，學(xué)生讀) 師：老師任指它們當(dāng)中的一個(gè)，你們能讀出它們嗎?

　　生：我來(lái)讀!

　　師：小朋友們一下子就和這三個(gè)韻母交上朋友了，你們一定知道它們?cè)谒木�三格中的家在哪兒，誰(shuí)來(lái)告訴老師?

　　生：它們都在中格。

　　師：給它們?cè)谒木�三格安家時(shí)要注意什么呢?

　　生：寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)滿格，i要先寫(xiě)豎再寫(xiě)點(diǎn)。

　　師：老師還要你們直接把這三個(gè)復(fù)韻母的四兄弟一起叫來(lái)，在它們的家里和小朋友一起見(jiàn)見(jiàn)面，還記得戴帽歌嗎? (老師的語(yǔ)言充滿童趣，孩子們置身課堂上，仿佛在家中見(jiàn)到了拼音兄弟，進(jìn)行了友好交往。)

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