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來源：幼教網 2017-12-08 16:56:10
�。�2）再說說z和我們在數學中學過的哪個數字有點像。學生答后，教歌訣：“平頭小2 zzz。”
4. 訓練直呼。
教師板書z—ɑ→zɑ，讓學生自己運用已掌握的方法練習直呼。
5. 舉一反三。
告訴學生：z還能和單韻母e和u組成音節(jié)。
6.教師板書。
zɑ→zɑzā zá zǎ zà
e→zezé zè
u→zuzū zú zǔ
學生同桌相互檢查直呼ze和zu，教師檢查指正。然后指名試讀，大家齊讀。鼓勵學生運用規(guī)律，形成能力。
7.四聲。
板書zā zá zǎ zà。（可板書在z—ɑ→zɑ后面）運用以前學生熟悉的形式練習直呼。
在讀準zɑ的四個聲調的基礎上，板書zé zè zū zú zǔ等帶調音節(jié)，進行練讀。
8.書寫。
告訴學生：z在四線格里占中格，書寫筆順是橫折橫，一筆寫成。教師板書，邊板書邊說筆順。之后，指導學生描寫，在本子上練寫3遍。
（二）教學聲母c。
教學步驟和教學方法同教z。有幾點建議供參考。
1.用音節(jié)cɑ引出聲母c。
2.訓練四聲時注意普通話里cɑ這個音節(jié)只有cā cǎ兩個聲調，而且cǎ極少用；ce這個音節(jié)只有第四聲cè；cu這個音節(jié)只有cū cú cù3個聲調，第二聲也很少用。
3.教c的書寫時可教歌訣：“半個圓圈ccc。”（具體步驟略）
�。ㄈ┚C合訓練。
1.做聽辨聲調游戲，熟悉新學音節(jié)和聲調。
2.用抽卡片的方式認讀zc和單韻母ɑ eu組成的帶調音節(jié)。
三、總結
第2課時
一、復習
抽卡片認讀z、c和ɑ、e、u組成的音節(jié)。
二、學習新課
�。ㄒ唬┙虒W聲母s。
1.引出音節(jié)（方法同z）。
引導學生看課本，然后出示卡片sǎ；告訴學生：平常我們說“灑水”的“灑”的讀音就是這個sǎ。板書sǎ，領讀數遍。
2.分析音節(jié)。
�。�1）分音。讓學生自己分音，知道sǎ是由s和ɑ組成的，板書s—ɑ→sɑ。
�。�2）教s的發(fā)音。s和zc都是聲母，發(fā)音時又輕又短。示范讀、領讀、齊讀、指名讀。
3.記憶字形。
讓學生把“s”與書上的蠶圖、蛇圖對比，找一找，有什么相同的地方？
教歌訣：“s像蠶兒吐絲，又像長蛇擺尾。”
4.訓練直呼。（方法同前）
5.舉一反三。
告訴學生：s不僅能和ɑ組成sɑ，還能分別和e、u組成se、su。
在s—ɑ—sɑ下面板書
sɑ→sɑsā sǎ sà
e→sesè
u→susū sú sù
6.練習四聲。
先板書，再練讀。普通話里sɑ、se、su只有板書的幾種聲調。
7.詞說話。
用上面學過的帶調音節(jié)組詞。例：sā手、sǎ水、顏sè、sū醒、sù舍、住sù等。
8.指導書寫。
教師板書示范：s在書寫時占中格，一筆寫成，先向左彎再向右彎，很像數字8的一半。教歌訣：“半個8字sss。”然后指導學生書空、描寫、練寫。
（二）鞏固訓練。
1.背字形兒歌。
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