2018冀教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《老師的話語(yǔ)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《老師的話語(yǔ)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　詩(shī)歌采用比興的手法，從“山谷的泉水”、“春天的花蜜”、“天上的星星”寫起，然后由物及人，借這些實(shí)實(shí)在在的美好事物聯(lián)想到一種美好的感受：“老師的話語(yǔ)，一句一句暖暖的。”詩(shī)的末句正是文章的主旨所在。詩(shī)歌句式整齊，結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言通暢明白，讀來(lái)令人回味無(wú)窮。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁“草字頭”（艸）、“白字旁兒”（白）、“日字頭”（日）。

　　2、正確認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字。

　　3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際了解課文內(nèi)容，背誦課文。

　　過(guò)程與方法

　　1、放手讓學(xué)生自讀自悟，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。

　　2、展開(kāi)小組討論，在合作學(xué)習(xí)中理解課文的思想內(nèi)容，把握文章的感情基調(diào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與體貼，感受老師對(duì)學(xué)生博大無(wú)私的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、尊重老師的好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與體貼，感受老師對(duì)學(xué)生博大無(wú)私的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、尊重老師的好品質(zhì)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┎シ沤處熒�活照和工作照。

　　（二）學(xué)生談?dòng)^后的感受。

　　（三）過(guò)渡。

　　師：你們喜歡老師嗎？在我們與老師一起學(xué)習(xí)、生活中，老師的哪句關(guān)切話語(yǔ)給你留下的印象最深？（學(xué)生回答）

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《老師的話語(yǔ)》。

　　二、學(xué)文

　�。ㄒ唬┌鍟�課題，師生齊讀課題。

　　1、出示課題，板書《老師的話語(yǔ)》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從指導(dǎo)讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入文章所描寫的美好意境中，從而激起學(xué)生的情感共鳴。

　　給學(xué)生充分的時(shí)間去

　　讀、悟，學(xué)生談出自己的理解就可以，主要是引導(dǎo)學(xué)生在思考交流中把握文章的主

　　要內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)讀題目，讀出情感。

　　3、看到這個(gè)題目，你想說(shuō)什么？（學(xué)生回答）

　�。ǘ�）播放朗讀錄音或范讀課文。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上引發(fā)思考：課文寫了哪些美好的事物？課文以“老師的話語(yǔ)”為題，你認(rèn)為合適嗎？

　�。ㄋ模┞�(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：老師平時(shí)是怎樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)同學(xué)們的。幫助學(xué)生理解“老師的話語(yǔ)，一句一句暖暖的”。

　　還可以讓學(xué)生改變稱謂，將老師的話語(yǔ)改變成“媽媽的話語(yǔ)”、“同學(xué)的話語(yǔ)”，再認(rèn)真的讀一讀。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在朗讀中體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

　　詩(shī)歌兩段文字結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，語(yǔ)言清新流暢，很適合指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。

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