來源:幼教網(wǎng) 2017-12-06 16:43:53
三、再讀課文,深入理解。
1、交流反饋:小山羊和小熊之間發(fā)生了幾件事情?發(fā)生在什么時候?
出示句子:
一個冬天的夜晚,北風呼呼地刮著,雪花紛紛揚揚地飄落下來。
一個夏天的夜晚,下著傾盆大雨。
、倮斫猓罕憋L呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨
、谀氵知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的?
。婇W雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等)。
③朗讀句子。
④交流學習生字:過、讓、辦、法、歡、迎
⑤認識新部首“走之底”。
四、復習生字、小結(jié)
第二課時
一、鞏固字詞 朗讀課文
1、自由輕聲朗讀課文,用直線劃出小山羊和小熊的兩次對話。
出示句子。
。1)“熊哥哥,外面風大雪大,能讓我在您這兒住一夜嗎?”
“不行!不行!”
。2)“山羊弟弟,外面風大雨大,讓我在您這兒住一夜吧!”
“歡迎,歡迎,您睡床上,我睡地上。”
2、朗讀句子,要求:不添字、不漏字、正確地按標點停頓。
3、學生自由練讀,老師對朗讀有困難的學生進行個別輔導;
4、抽生讀,老師隨時指導并讓學生體會兩次對話的不同語氣。
讀小山羊和小熊說的話。體會幫助別人是件快樂的事。
聽了小山羊和小熊說的話,你喜歡誰?說說你的理由。
二、齊讀課文。分角色朗讀課文。
讓學生把文中的對話背一背,再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。
三、發(fā)揮想象,續(xù)編故事
師:聽了小山羊的話,小熊為什么會“紅著臉”走進了小山羊的家?
1、以小小組為單位,續(xù)編故事:小熊走進小山羊家后,它們各說了些什么,又是怎么做的?
2、抽一小小組上臺表演。
四、復習鞏固,指導書寫。
1、抽讀字詞。
2、游戲鞏固。(聽音找卡片,看誰又準又快。)
3、讀一讀課后“讀”中2句句子
4、出示“辦”,在老師的指導下在田字格里描摹“辦”。
教學反思:
學生對動物的文章比較喜歡,學習積極性非常高,教學過程中需要把握好每一個教學環(huán)節(jié),教學時間要控制好,舍得割愛,不能讓學生牽著鼻子走。
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