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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-06 16:43:53
三、再讀課文，深入理解。
1、交流反饋：小山羊和小熊之間發(fā)生了幾件事情？發(fā)生在什么時候？
出示句子：
一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。
一個夏天的夜晚，下著傾盆大雨。
�、倮斫猓罕憋L呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨
�、谀氵�知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的？
�。婇W雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等）。
③朗讀句子。
④交流學習生字：過、讓、辦、法、歡、迎
⑤認識新部首“走之底”。
四、復習生字、小結(jié)
第二課時
一、鞏固字詞 朗讀課文
1、自由輕聲朗讀課文，用直線劃出小山羊和小熊的兩次對話。
出示句子。
�。�1）“熊哥哥，外面風大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎？”
“不行！不行！”
�。�2）“山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在您這兒住一夜吧！”
“歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上。”
2、朗讀句子，要求：不添字、不漏字、正確地按標點停頓。
3、學生自由練讀，老師對朗讀有困難的學生進行個別輔導；
4、抽生讀，老師隨時指導并讓學生體會兩次對話的不同語氣。
讀小山羊和小熊說的話。體會幫助別人是件快樂的事。
聽了小山羊和小熊說的話，你喜歡誰？說說你的理由。
二、齊讀課文。分角色朗讀課文。
讓學生把文中的對話背一背，再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。
三、發(fā)揮想象，續(xù)編故事
師：聽了小山羊的話，小熊為什么會“紅著臉”走進了小山羊的家？
1、以小小組為單位，續(xù)編故事：小熊走進小山羊家后，它們各說了些什么，又是怎么做的？
2、抽一小小組上臺表演。
四、復習鞏固，指導書寫。
1、抽讀字詞。
2、游戲鞏固。（聽音找卡片，看誰又準又快。）
3、讀一讀課后“讀”中2句句子
4、出示“辦”，在老師的指導下在田字格里描摹“辦”。
教學反思：
學生對動物的文章比較喜歡，學習積極性非常高，教學過程中需要把握好每一個教學環(huán)節(jié)，教學時間要控制好，舍得割愛，不能讓學生牽著鼻子走。
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