2018滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《當(dāng)媽媽拉開(kāi)窗簾的時(shí)候》教案設(shè)計(jì)(2)

　　“還有那樹(shù)上的小鳥(niǎo)在枝頭蹦著，跳著，唱著好聽(tīng)的歌”。

　　指導(dǎo)朗讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　�。�5）我們邊朗讀邊感受這美麗的景色。齊讀第2節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第3節(jié)

　　（1）喜歡第3節(jié)的同學(xué)，一起站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。

　�。�2）女生讀第3節(jié)，男生和老師一起練長(zhǎng)跑，再交換表演和朗讀，從中體會(huì)“快樂(lè)” 。

　　（3）師生共同朗讀第3節(jié)。

　　說(shuō)明：

　　根據(jù)一定的要求，采用多種形式讓學(xué)生讀通、讀懂、讀好課文語(yǔ)句。例如：進(jìn)入角色進(jìn)行表演讀，體驗(yàn)“快樂(lè)”并帶著快樂(lè)練朗讀，使朗讀教學(xué)水到渠成。

　　四 學(xué)習(xí)第4節(jié)

　　1 指導(dǎo)讀句：媽媽?zhuān)�我也要跑到電影里去�?br />
　　師：小朋友們，在欣賞了如此美麗的景色后，此時(shí)此刻課文中的小朋友最想干什么？讓我們看看他是怎么說(shuō)的。

　　出示巨資指導(dǎo)朗讀：媽媽?zhuān)�我也要跑到電影里去�?br />
　　2 學(xué)習(xí)生字“門(mén)”、“回”。

　　?讀準(zhǔn)前鼻音“門(mén)”。

　　?給“回”找朋友。

　　3 齊讀第4小節(jié)。

　　五 展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話

　　1齊讀課文。

　　2 出示填空，結(jié)合課文，用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)說(shuō)話。

　　早上，當(dāng)媽媽拉開(kāi)窗簾的時(shí)候，我看見(jiàn)（ ），還看見(jiàn)（ ）。

　　3 再放映一幕“小電影”，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　4 拓展說(shuō)話。拉開(kāi)你家的窗簾，你又會(huì)看到什么？

　　說(shuō)明：

　　這里的說(shuō)話訓(xùn)練分三個(gè)層次。一是讓學(xué)生根據(jù)句式用文中的語(yǔ)句練說(shuō)，旨在積累課文中的語(yǔ)句；二是讓學(xué)生觀察課后圖片練說(shuō)，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐；三是讓學(xué)生聯(lián)系生活練說(shuō)，將語(yǔ)言積累、運(yùn)用和思維訓(xùn)練融為一體。

　　六 復(fù)習(xí)鞏固

　　1以游戲形式復(fù)習(xí)鞏固字詞。

　　2指導(dǎo)寫(xiě)字：“拉”、“招”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能借助拼音讀準(zhǔn)本課“拉、方、升、外、向、招、鳥(niǎo)、跳、回、門(mén)”10個(gè)生字。讀準(zhǔn)后鼻音“升”、翹舌音“招”、前鼻音“門(mén)”；認(rèn)識(shí)部首“提手旁”，回憶帶有提手旁的字不少于三個(gè)；在老師的指導(dǎo)下正確描摹生字“拉、招”；了解“方”的書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2 朗讀課文做到不添字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　3 積累課文中“窗外、招手、快樂(lè)、東方、升起”5個(gè)詞語(yǔ)和2句描寫(xiě)窗外景色的句子。

　　4 能根據(jù)圖畫(huà)，用一二句完整的句子說(shuō)說(shuō)窗外的景色。

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