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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-06 16:09:39
2 自由讀，指名讀。
3 自學生字，交流學習生字的情況 。
“后”：（看圖）誰跟在誰的后面？（小貓跟在我的后面。）
4 看書，自由讀兒歌
說明：
本課篇幅較短，生字較少，朗讀難度不太高，要鼓勵學生自己多讀。
三 指導朗讀
1 老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學生讀后半句，注意停頓和重音）
我的鞋子真好笑，
上學路上吱吱叫。
小貓把我當老鼠，
跟在后面喵喵喵。
2 男女分讀，比一比誰讀得好。
3 看幻燈片齊讀課文。
說明：
進行朗讀訓練，最重要的一點就是用“心”去讀，在讀中理解感悟。技巧上的指導是需要的，但必須和理解感悟結合起來。
四 復習鞏固
1 復習生字。
（1）抽讀生字卡片。
�。�2）叫號游戲。
2 做動作，表演兒歌的內(nèi)容。
3 在新的語言環(huán)境中認讀生字：
鞋
小貓穿紅鞋，
路上跑起來。
小狗跟在后，
跑啊跑得快。
說明：
生字、詞語的掌握，需要一定的復現(xiàn)，復現(xiàn)，不一定是簡單的重復。學習的內(nèi)容不變，復習的方式在變化，不斷發(fā)展、深化、拓展。僅僅讀課文中的句子是不夠的，除了要讀好課文中的句子之外，還可以對課文內(nèi)容進行適當?shù)闹亟M，讓生字詞語在新的句子里重現(xiàn)，幫助學生在具體的語境中鞏固認識所學的漢字。
五 描摹生字“當、后”
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