2018滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《啄木鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《啄木鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文語(yǔ)境中識(shí)記“木、林、蟲(chóng)、捉”4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”，并會(huì)按筆順正確描摹漢字“蟲(chóng)、米”。

　　2、朗讀兒歌做到不加字，不漏字，在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容，能按提示用完整的一句話說(shuō)出兒歌內(nèi)容。

　　3、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，模仿老師讀出兒歌中感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

　　4、學(xué)會(huì)拼讀“shù、chú、zhuō”三個(gè)音節(jié)以及三拼音，正確區(qū)分平翹舌音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　　1、借助圖片，認(rèn)識(shí)“啄木鳥(niǎo)”，跟讀“啄木鳥(niǎo)、捉害蟲(chóng)”。

　　師：圖上的這只鳥(niǎo)你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能叫叫它的名字？（黑板上提前書(shū)寫(xiě)好“鳥(niǎo)”）

　　——（手舉“啄木鳥(niǎo)”的卡片）

　　師：你知道它的名字，但沒(méi)有把它名字的字音讀準(zhǔn)，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)老師叫叫它的名字——啄木鳥(niǎo)（手舉卡片）。跟老師叫——啄木鳥(niǎo)（開(kāi)火車(chē)讀一讀）

　　師：誰(shuí)知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？

　　——（手舉卡片“捉害蟲(chóng)”）指名讀。跟老師讀——捉害蟲(chóng)

　　讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞，男生讀，女生讀——（手舉“啄木鳥(niǎo)”和“捉害蟲(chóng)”卡片）

　　2、出示課題，學(xué)習(xí)生字“木”。

　　師：啄木鳥(niǎo)是怎樣捉害蟲(chóng)的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23課啄木鳥(niǎo)，看老師寫(xiě)課題：

　　“木”是我們今天要學(xué)的生字，請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)——（學(xué)生書(shū)空）

　　請(qǐng)大家在自己的手心里再寫(xiě)一個(gè)“木”。（學(xué)生應(yīng)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊書(shū)空）

　　齊讀課題：23、啄木鳥(niǎo)

　　二、聽(tīng)錄音，讀兒歌，學(xué)生字。

　　1、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清生字字音。

　　師：啄木鳥(niǎo)是怎么捉蟲(chóng)的呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)課文錄音，要求字字過(guò)目，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。（播放兩遍）

　　2、各種形式，朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

　　（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　師：老師給大家1分鐘的時(shí)間，自由地讀讀兒歌，能讀幾遍就讀幾遍。

　�。�2）同桌互讀，檢查讀音。

　　師：請(qǐng)同桌的小朋友互讀，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊看他有沒(méi)有做到字字過(guò)目，字字音準(zhǔn)。

　�。�3）指名朗讀，檢查反饋

　　師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)他把生字的字音讀準(zhǔn)了嗎？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀帶有感嘆號(hào)三句句子。

　�。�1）老師引讀

　　師：你聽(tīng)，樹(shù)林里傳來(lái)了什么聲音？——

　　那是啄木鳥(niǎo)在干什么？——

　　啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木，除害蟲(chóng)，日夜忙，忙不停——

　�。�2）老師范讀

　　師：再聽(tīng)老師讀一遍，特別注意聽(tīng)清老師是怎么把這三句帶有感嘆號(hào)的句子，讀好聽(tīng)的？（媒體畫(huà)面：三句句子變色）

　　◆ 模仿老師，自由朗讀

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