2018鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我很快樂(lè)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我很快樂(lè)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《我很快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，我們成為一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有一兩個(gè)月了，在這幾個(gè)月里，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么想法？

　　生1：我學(xué)會(huì)了做早操，我覺(jué)得自己很捧！

　　生2：我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，我感到很高興！

　　生3：我學(xué)會(huì)自己穿衣，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了！

　　生4：我學(xué)會(huì)了朗讀，我覺(jué)得自己很快樂(lè)！

　　師：同學(xué)們可真棒！老師聽(tīng)了你們的發(fā)言，知道你們會(huì)做這么多事，我也很快樂(lè)。

　　大家愿不愿意把自己的快樂(lè)與別人一起分享？（想）那么就趕快把書(shū)翻到第十二課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，好不好？（好）（板書(shū)課題）

　　[設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生年齡小，思維的縝密性不夠，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，為引出課題做好準(zhǔn)備，符合一年級(jí)兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中讓學(xué)生在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象這一基本理念。]

　　二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知：

　　1、課件出示根據(jù)課文插圖、內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)和朗讀配音，讓學(xué)生邊讀邊聽(tīng)。

　　2、大家剛才看到了哪幾個(gè)小朋友在向我們介紹他自己很快樂(lè)？（教師相機(jī)貼上課文鈴鐺、小鳥(niǎo)、小學(xué)生“樂(lè)樂(lè)”的圖片）

　　[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把握兒童的心理，吸引調(diào)動(dòng)多種感官，激發(fā)學(xué)生興趣，從整體入手，既了解了兒歌的主要內(nèi)容，又邀請(qǐng)了文中的角色及條理。]

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、學(xué)習(xí)要求“學(xué)會(huì)”的字。

　�。�1）、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)圈出田字格中的字，然后同桌之間互相讀一讀。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。

　�。�2）、課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌合作讀，評(píng)價(jià)后齊讀。

　　[設(shè)計(jì)意圖，放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。]

　　2、學(xué)習(xí)要求“會(huì)認(rèn)”的字。師：（出小課件）老師這兒有八個(gè)小鈴鐺，每一個(gè)鈴鐺后面都睡著一個(gè)寶寶，誰(shuí)來(lái)把這些寶寶的名字準(zhǔn)確地讀出來(lái)，和它交朋友？

　�。�1）、指名摘鈴鐺，讀生字。（鈴鐺上都有序號(hào)。）

　　師：不錯(cuò)，你們把字寶寶都叫出來(lái)了，讓我們一起來(lái)讀一讀。（很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都 ）

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩游戲，睜大眼睛，字寶寶的帽子摘掉了，位置也換了，現(xiàn)在，你還會(huì)讀嗎？

　�。�2）、學(xué)生逐個(gè)讀出去掉拼音，換了位置的生字。

　　師：大家認(rèn)識(shí)了不少的字寶寶，現(xiàn)在，這些寶寶該回家了，你們能把它們安全地送回家嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：在識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種情境，開(kāi)展多種活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)目的，也大大提高了識(shí)字效率。]

　　四、入情入境，感情讀文。

　　師：剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信大家認(rèn)識(shí)了文中的生字，同學(xué)們一定能把兒歌讀得更好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，告訴老師，假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀第一節(jié)呢？

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