2018鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zh ch sh r》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zh ch sh r》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r 和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字母卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1. 認(rèn)讀平舌音z、c、s，復(fù)習(xí)順口溜。

　　小熊寫字 z z z，刺猬帶刺c c c，蠶兒吐絲s s s。

　　2. 認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。

　　從平舌音的復(fù)習(xí)入手， 過(guò)渡到翹舌音的學(xué)習(xí)， 有助于幫助學(xué)生更好地掌握新知。

　　二、教學(xué)聲母zh、ch、sh、r

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在什么地方干什么?學(xué)生回答后，借助“蜘蛛、織毛衣、織網(wǎng)”“吃果子”“獅子”“日出、值日”等詞語(yǔ)的讀音，相機(jī)引出聲母“zh、ch、sh、r”。

　　2. 學(xué)生相互交流讀音，老師幫助正音后指出：zh、ch、sh、r 是翹舌音。

　　教師講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌頭都要翹起來(lái)，但是翹舌不要過(guò)于往后，聲母要讀得輕短些。教師示范后，學(xué)生練讀聲母zh、ch、sh、r。

　　3. 自編順口溜，記憶字母的音：織毛衣zh zh zh，吃果子ch ch ch，小獅子sh sh sh，做值日r r r……

　　4. 聯(lián)系圖畫，進(jìn)一步記憶字母的形。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)zh、ch、sh、r 的形體特點(diǎn)：凳子和椅子的組合像zh，刺猬和椅子的組合像ch，獅子和椅子的組合像sh，小樹(shù)苗像r。

　　5. 對(duì)比練讀，辨清平舌音和翹舌音。

　　出示：z-zh、c-ch、s-sh、r-ri，請(qǐng)學(xué)生練讀區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)，記住帶有“h”的聲母要翹舌。

　　平、翹舌音對(duì)比練讀， 可以幫助學(xué)生更好地分辨兩者的發(fā)音， 掌握發(fā)音要領(lǐng)。

　　三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri

　　1. 師生談話：聲母z、c、s 有自己的雙胞胎姐姐，分別是zi、ci、si。zh、ch、sh、r 也有自己的雙胞胎姐姐，你們看!出示：zhi、chi、shi、ri。

　　2. 告訴學(xué)生：這里的i 不能讀成“衣”，不和聲母相拼，它和zh、ch、sh、r 站在一起，構(gòu)成整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音時(shí)比聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。

　　3. 學(xué)生練讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　四、書寫指導(dǎo)，鞏固練習(xí)

　　1. 請(qǐng)學(xué)生觀察聲母在四線格中的位置，指名學(xué)生說(shuō)筆順，教師示范書寫，其他學(xué)生跟著書空。

　　2. 學(xué)生練寫聲母zh、ch、sh、r 各兩行。

　　3. 聽(tīng)發(fā)音拿卡片：zh、z、ch、c、sh、s、r。

　　4. 利用橡皮泥，制作新學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，邊做、邊讀、邊記。

　　通過(guò)聽(tīng)音、動(dòng)手制作等多種活動(dòng)形式， 幫助學(xué)生更好地識(shí)記、辨析字母的形。

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