2018北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《g k h》教案設(shè)計(jì)(3)

　　4.拼讀生活中的音節(jié)。

　　（1）過(guò)渡：快來(lái)看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？

　　（2）要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說(shuō)這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？

　�。�3）（課件出示音節(jié)和圖）

　�、僖艄�(jié)有：uā　uō　huā　huǒ　uǒ

　　②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果

　�。�4）學(xué)生獨(dú)立完成。（教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：？uā的家是瓜。）

　�。�5）利用課件來(lái)訂正。指名拼讀，說(shuō)清楚音節(jié)的家在哪兒。

　　5.巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊�？靵�(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。

　�。�1）多媒體課件出示音節(jié)：①？ā ?ā�、趆ā hā

　�、�？ū ?ū�、躧uā　huā�、�？uā ?uā�、�？uō ?uō

　�。�2）學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問(wèn)題

　　小鴨子？ā ā叫�！　⌒∏嗤�？uā uā叫。

　　小白鴿？ū ū叫�！　∠X蟈？uō uō叫。

　　小伙伴hā hā笑�！　⌒∠�流huā huā流。

　�。�3）請(qǐng)帶頭飾的學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作表演。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用圖片、多媒體課件，抽讀，對(duì)比認(rèn)讀三拼音節(jié)，既可以鞏固本課所學(xué)的三拼音節(jié)，又可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的積累。

　　四、圖片識(shí)字，練習(xí)說(shuō)話

　　1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識(shí)字。

　�。ǘ嗝襟w課件出示教材插圖）學(xué)生思考：誰(shuí)正在做什么？（小熊貓?jiān)诋?huà)畫(huà)，小老虎在打鼓。）

　　2.教師出示帶有音節(jié)的“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。

　　3.教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開(kāi)火車(chē)讀生詞。

　　4.教師出示“畫(huà)”“打”字卡，4人一組，組長(zhǎng)手拿字卡，其他3個(gè)成員抽讀生字，比一比誰(shuí)把字音讀得最準(zhǔn)確。

　　5.全班開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生用“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”說(shuō)一句話。

　　設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫(huà)，學(xué)生字，將枯燥無(wú)味的識(shí)字變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生真正體會(huì)到“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中體驗(yàn)生活”。

　　五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)

　　1.過(guò)渡：其實(shí)這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來(lái)看。（課件出示兒歌《說(shuō)話》）

　　2.學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)可以請(qǐng)教同桌或老師。

　　3.教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

　　4.集體糾正錯(cuò)誤讀音。

　　5.同桌對(duì)讀兒歌，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　6.教師讓4對(duì)同桌展示自學(xué)情況。

　　7.課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了（ ）種聲音，分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的聲音。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用兒歌鞏固本課所學(xué)音節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，懂得學(xué)拼音的好處。

　　教學(xué)反思：

　　本課的拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。

　　1.情境中漫游，興趣中體驗(yàn)，心靈中融合。本課教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)有趣的情境并將這個(gè)情境貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。

　　2.快樂(lè)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中表演，歡笑中教育。本課中，教師的教與學(xué)大多采用游戲的方式展開(kāi)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與輕松，在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。

　　3.合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對(duì)應(yīng)卡片，并說(shuō)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，然后交流反饋。這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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