2018北師大版一年級語文上冊《i u ü》教案設(shè)計(jì)(3)

　�。�3）記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子w w w。

　　（4）指導(dǎo)書寫。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個(gè)v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹（mó）大w。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師以充滿童趣的語言、直觀的多媒體課件，賦予枯燥的字母以生命，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更輕松，更快樂。

　　三、游戲演練，拼讀音節(jié)

　　1.出示聲母y、w，指名讀。

　　2.教師敘述：聲母y和單韻母？在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，y―ā→y�。�鴨），哪位同學(xué)能夠當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

　　3.提示：拼讀這個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

　　4.拼讀音節(jié)。

　�。�1）誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)？

　　拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

　�。�2）誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：注重拼讀練習(xí)，并聯(lián)系生活情境，尋找拼讀音節(jié)，加深記憶。

　　四、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)yi、wu、yu

　　1.教師講故事：有一天，i、u、ü三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片i、u、ü）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)�你去�?rdquo;大y帶著小i一塊兒走（將y卡片放在i前面），就成了音節(jié)yi。（多媒體課件出示：yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（多媒體課件出示：wu wu wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說：“小ü妹妹別哭了。我?guī)�你去，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽了，高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（多媒體課件出示：yu yu yu）

　　2.學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。

　�。�1）明確整體認(rèn)讀音節(jié)。多媒體課件出示yi、wu、yu，教師講解什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�2）教師示范。出示yī、yí、yǐ、yì，教師示范讀，學(xué)生齊讀。

　�。�3）學(xué)生練讀。多媒體課件出示wū、wú、wǔ、wù和yū、yú、yǔ、yù，學(xué)生練習(xí)讀，指學(xué)生讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了故事情景，使學(xué)生通過眼、耳等多種感官的參與，在愉快的氛圍中識記了整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　五、快樂游戲，鞏固新知

　　1.猜音節(jié)游戲。

　　老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　醫(yī)生的醫(yī)　烏鴉的烏　小魚的魚　椅子的椅

　　梧桐樹的梧　羽毛的羽　阿姨的姨　跳舞的舞

　　玉米的玉　宇宙的宇

　　2.讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。

　　3.小結(jié)：小朋友真能干，我們今天又學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。現(xiàn)在請你自己再讀讀書上的拼音。

　　設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生的注意力容易分散，簡單的游戲可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　教學(xué)反思：

　　為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)時(shí)，教師從學(xué)生的生理特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

　　1.把游戲引進(jìn)課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學(xué)如果形式單一，勢必會讓學(xué)生厭學(xué)。教師設(shè)計(jì)了多種生動(dòng)的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.運(yùn)用兒歌，識記字母。兒歌朗朗上口，適合低年級學(xué)生記憶。對于字母的發(fā)音方法，教師不是枯燥地講解，而是運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。如發(fā)i時(shí)，教師請學(xué)生想想衣服的發(fā)音，然后請同桌、小朋友互相學(xué)一學(xué)。接著教學(xué)兒歌：衣服衣服iii。這樣學(xué)生一聽就會發(fā)音了，效果挺好。

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