2018北師大版一年級語文上冊《海水》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級語文上冊《海水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　說教材：

　　《海水》一文是第六單元《大�！返牡诙�篇主體課文。這是一首富有兒童情趣的短小詩歌，主要寫了小朋友向大海提出了兩個有趣的問題，而大海同樣作了非常有趣的回答。在回答中滲透了對大海蔚藍、遼闊的壯美景色的贊美和對漁民揮汗撒網(wǎng)、辛勤付出的敬重。一問一答的方式構成了本詩的特色，使得它內(nèi)容淺顯便于記憶，同時又充滿空間，便于模仿。作為第二課時，我重在引導學生理解課文，引起學生對大海無限的遐思，對美麗、神奇、富饒的大海的深切感受。

　　說教學目標：

　　1、熟讀課文，鞏固生字，學寫“回”“因”兩個生字。

　　2、感受大海的特點，體會打魚人的辛苦。

　　3、熟讀《大�！�，抒發(fā)自己對大海的熱愛之情。

　　說教學重點：

　　正確流利地朗讀課文。

　　說教學難點：

　　在讀中感受大海的美麗、體會打魚人的辛苦，從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　說教法與學法：

　　新理念指導下的語文教學，更應注重學生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文"工具性"的特點，還應突出"人文性"的特點。教學中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學的"主宰者"轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導者、參與者。教學中，我力爭擺正自己的位置，給學生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。本文的教學中，我將非常注重學生對課文的朗讀。在讀中“悟情”，在讀中“悟理”，給學生創(chuàng)設情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。樣就營造了一種寬松、和諧的學習氛圍，使學生在樂中學、學中樂。

　　新的時代對于孩子們的要求更高。要求他們不僅要有知識，還要有自主學習、獨立解決問題的能力。因此，在教學中，我把學習的主動權還給學生，讓他們“自主識字、合作交流、大膽質(zhì)疑”，在引導、組織他們學習的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學習的能力。

　　說教學過程：

　　本節(jié)課的教學過程，我共設計了四個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：明確目標，直奔主題。

　　第二環(huán)節(jié)：鞏固字詞，解疑讀文。

　　第三環(huán)節(jié)：增量閱讀，激發(fā)情感。

　　第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，培養(yǎng)能力。

　　在第一個環(huán)節(jié)中，我首先出示了學習目標，讓學生明確本節(jié)課的學習方向，從而激勵學生朝目標努力。

　　第二環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，主要由“檢測讀文、鞏固字詞、理解詩歌、熟讀詩歌、感受詩情”五個步驟完成。每個步驟的實施中，我都力求體現(xiàn)學生的自主和學習、合作探究，并借助圖片、音樂創(chuàng)設情境，讓學生在和諧、輕松地氛圍中去學習詩歌、感悟詩歌。

　　第三環(huán)節(jié)中我為學生出示了語文天地中的小詩《大�！罚�通過學生的自讀、同桌讀、點名讀，讓學生在讀中抒發(fā)對大海的贊美之情。

　　最后一環(huán)節(jié)讓學生向大海提問，培養(yǎng)了學生的想象能力及語言組織能力。

　　說板書：

　　好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文是精華的體現(xiàn)，好的板書更應具有深刻的啟發(fā)性。我的板書力求顯示這些。設計時抓住關鍵詞語，既體現(xiàn)了文章的思路，又能突破教學重難點。

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