2018北京版一年級上冊語文教案—《口耳目舌》(2)

　　4.指導學生正確書寫“口”

　　5.自己學習耳，重點指導筆畫

　　三、課堂練習

　　1.抽讀生字卡片

　　2.練習書寫

　　四、課堂獨立作業(yè)

　　抄寫生字

　　教學反思：充分利用教材資源教材是課程資源之本，是教與學的重要基礎。課堂上恰當運用教材中的圖片，使學生更好的理解字義，并且通過簡單的介紹使學生了解了漢字從古至今的演變過程，吸引孩子的注意力增加孩子的識字興趣。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.掌握“目舌”兩個生字的寫法，能讀準音，了解字義，記住形。

　　2.培養(yǎng)學生學習生字的興趣。

　　教學重點： 識字寫字

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學過程：

　　一、認讀學過的幾個生字

　　二、導入：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習生字。比一比看誰是我們班的小書法家。

　　三、指導書寫生字 重點指導：按筆順規(guī)則寫字 困

　　出示目舌

　　四、課堂練習：

　　1、認讀生字卡片

　　2、做課堂練習冊

　　五、課堂小結(jié)：

　　說說你學會了什么？

　　板書設計：

　　口 耳 目 舌

　　教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數(shù)學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。

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