來源:幼教網(wǎng) 2017-12-05 15:47:29
二、引導(dǎo)探究
1、請你借助拼音讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,不丟字、不加字。
2、指名讀全文(1名),師提醒每個小節(jié)之間停頓的時間要長一些
老師范讀,再找同學(xué)讀(1名),注意每個小節(jié)的停頓。
3、出示詞語:公司工廠回來笑聲門開了回來了
指名帶拼音讀;去掉拼音讀,讀對的其他同學(xué)跟著讀
4、把這些詞語放到課文中再讀一遍,注意詞語要讀正確。
5、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀背誦。
。1)學(xué)習(xí)第一小節(jié):指名讀:門開了,爸爸從公司回來了。
師:這一小節(jié)對應(yīng)的是哪幅圖?生用小手指著這幅圖。大家看看爸爸從哪兒回來了?他的表情怎樣?(高興)師:你能換一個詞嗎?(喜洋洋、笑哈哈等)
指導(dǎo)朗讀:那你就把這種高興勁兒讀出來吧!
指名讀,要讀出感情,師可范讀,再指名讀。
(2)學(xué)習(xí)第二小節(jié):接著,誰回來了?(媽媽)
指名讀"門開了,媽媽從工廠回來了。"
師:猜一猜,媽媽給我們帶來什么好消息呢?指名說。
預(yù)設(shè):媽媽說又要漲工資了
媽媽說和同事的高興事
指導(dǎo)朗讀:那你帶著這種高興勁兒讀讀吧!
指名讀
(3)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
看最后一幅圖,"我"是怎么回家的?(跑著)"我"的嘴里在喊著什么呢?(生發(fā)揮想象)
預(yù)設(shè):在學(xué)?荚嚨昧艘话俜。
在學(xué)校受到了老師的表揚。
和小朋友一起玩很開心。
指導(dǎo)朗讀:從圖中,可以看出"我"是多么高興呀!你有這樣的時候嗎?那你就帶著這種心情讀讀吧!
(4)再指名讀前三小節(jié),引出第四小節(jié)。
師引導(dǎo):爸爸、媽媽和我回來了,想一想還有可能誰也回來了?
預(yù)設(shè):爺爺、奶奶、姐姐、弟弟……理解"大家"是指很多人。
指導(dǎo)朗讀:這么多人,從早上出去到晚上回來,一定有很多話要說,當(dāng)時的情景多熱鬧呀!快讀讀第4小節(jié),齊讀第4小節(jié)。
"門開了,大家的笑聲都回來了"。課件出示
師:這句話中,哪個詞表示人很多很全?生:(都)
。5)這首小兒歌,先說的是誰?然后說的是誰?之后呢?最后是說全家,按這個順序請大家背一背。
生自由背--同桌背--指名背--齊背
6、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫"工廠"。
師出示卡片:"工、廠"
。1)指名拼讀,組詞。
。2)自己觀察書上的筆順跟隨,書空。
。3)觀察每一個字在田字格中的位置。師指導(dǎo)。
"工"的兩個橫長短有什么不一樣?"豎",寫在豎中線上,與"土"比較、區(qū)分;
"廠"注意撇要寫成豎撇。
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