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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-05 15:47:29
二、引導(dǎo)探究
1、請你借助拼音讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。
2、指名讀全文（1名），師提醒每個小節(jié)之間停頓的時間要長一些
老師范讀，再找同學(xué)讀（1名），注意每個小節(jié)的停頓。
3、出示詞語：公司工廠回來笑聲門開了回來了
指名帶拼音讀；去掉拼音讀，讀對的其他同學(xué)跟著讀
4、把這些詞語放到課文中再讀一遍，注意詞語要讀正確。
5、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀背誦。
�。�1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀：門開了，爸爸從公司回來了。
師：這一小節(jié)對應(yīng)的是哪幅圖？生用小手指著這幅圖。大家看看爸爸從哪兒回來了？他的表情怎樣？（高興）師：你能換一個詞嗎？（喜洋洋、笑哈哈等）
指導(dǎo)朗讀：那你就把這種高興勁兒讀出來吧！
指名讀，要讀出感情，師可范讀，再指名讀。
（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：接著，誰回來了？（媽媽）
指名讀"門開了，媽媽從工廠回來了。"
師：猜一猜，媽媽給我們帶來什么好消息呢？指名說。
預(yù)設(shè)：媽媽說又要漲工資了
媽媽說和同事的高興事
指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種高興勁兒讀讀吧！
指名讀
（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
看最后一幅圖，"我"是怎么回家的？（跑著）"我"的嘴里在喊著什么呢？（生發(fā)揮想象）
預(yù)設(shè)：在學(xué)�？荚嚨昧艘话俜�。
在學(xué)校受到了老師的表揚。
和小朋友一起玩很開心。
指導(dǎo)朗讀：從圖中，可以看出"我"是多么高興呀！你有這樣的時候嗎？那你就帶著這種心情讀讀吧！
（4）再指名讀前三小節(jié)，引出第四小節(jié)。
師引導(dǎo)：爸爸、媽媽和我回來了，想一想還有可能誰也回來了？
預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、姐姐、弟弟……理解"大家"是指很多人。
指導(dǎo)朗讀：這么多人，從早上出去到晚上回來，一定有很多話要說，當(dāng)時的情景多熱鬧呀！快讀讀第4小節(jié)，齊讀第4小節(jié)。
"門開了，大家的笑聲都回來了"。課件出示
師：這句話中，哪個詞表示人很多很全？生：（都）
�。�5）這首小兒歌，先說的是誰？然后說的是誰？之后呢？最后是說全家，按這個順序請大家背一背。
生自由背--同桌背--指名背--齊背
6、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫"工廠"。
師出示卡片："工、廠"
�。�1）指名拼讀，組詞。
�。�2）自己觀察書上的筆順跟隨，書空。
�。�3）觀察每一個字在田字格中的位置。師指導(dǎo)。
"工"的兩個橫長短有什么不一樣？"豎"，寫在豎中線上，與"土"比較、區(qū)分；
"廠"注意撇要寫成豎撇。
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